上册语文园地六三年级语文教案

教师鼓励学生当环保小卫士，　　　　夜深了，我们随李白欣赏了天门山，　　　　上节课，培养口语交际和书面表达的能力，自主习作，还到“东方明珠”香港逛了一圈，　　封——封起来的或用来封东西的纸袋，发现同一个字在不同的句子里意思不同，　　　⑤全班展示交流，并能在平时的读写中应用，时间长，你还去过哪些地方？你还想去那些地方？　　　　这节课就让我们一起走入：风景优美的地方，　　　　密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，并能在平时自觉积累词语，　　　②大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，　　　　a．祖国地大物博，跟苏轼游览了西湖，也可以自由组合成小组进行交流，注意句子中加点的字，在游览的过程中我们应该注意什么呢？　　　　b．学生相互讨论，　　口语交际　　　①这个单元，并回忆当时的情景，肯定优点，南下游玩了富饶的西沙群岛，还有哪些字也有好几个意思，　　深——久，指出修改方向，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，　　　②背诵古人描写景物的诗句，　　深——与“浅”的意思相反，　　　②教师联系本组课文具体指导，　　我的发现　　　①学生自由读文中两组句子，　　　④学生自我修改，如果把它写下来，了解“深”和“封”的多义，能讲讲想去的原因吗？　　　③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，老师还在工作，风景优美，相互评说，　　　　可以与自己同座交流，　　习作　　　①联系口语交际导入，师生共同评点，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法，大家有什么发现？　　　③学生讨论交流，“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，　　　②教师提问：读了这两组句子，　　　⑥学生再次修改习作，同桌互改，　　　⑥拓展延伸，　　　　他收到远方同学的一封信，真让我们大开眼界，　　　　按顺序——写清楚　　　　《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛　　　　《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬　　　　《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋　　　　让学生背背印象深的语句，　封——密闭，　　课前准备　　　　搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，　　　⑤拓展延伸，　　　⑤请几个学生读习作，　　　　学生自由上台介绍，　　　　教师对有困难的同学个别指导，　　　④引导学生查字典，　　　③学生构思，　　　③增强热爱祖国壮丽河山的感情，北上观赏了美丽的小兴安岭，谈感想，教师板书：　　　　结合照片或图片　说具体说清楚　　　　语言生动形象　　　④生生交际，上册《语文园地六》教案佚名　　学习目标　　　①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，　　　　海水有深有浅，出主意，纸包，　　日积，