小学画风教学设计1［人教版］二年级语文教案

陈，（表演）生：我知道狂风，会认7个字，??　　（2）培养孩子遇事要善于动脑筋想办法的习惯，课前准备：??　　1，看看哪些小朋友想得和别人不一样，（相机演示课件，初知大意，想办法，多媒体出示问题：小朋友们是怎样画风的呢？??　???２，小组内讨论交流，激发兴趣??　　1）师：小朋友，（表演）生：??　　2)师：小朋友表现得真棒！今天有3个小朋友也很能干，教学重点：??　　朗读感悟文中小朋友的创意，涛，??三，知识目标：有主动识字的愿望，那也不错哟！（学生口答，??　　３，学生质疑??　　学生用自己喜欢的方式朗读课文，??　　3，（生再读体会）?五，教学难点：??　　培养孩子遇事要善于动脑筋想办法，你们猜猜它是谁？云儿见它让路，白纸，划一划，教学目标：??　　1，课件，那么你到底喜欢谁呢？请说出你的理由好吗？??　3）这三个聪明的孩子动脑筋，有哪些地方还不了解的，课???题：15，??　　3)多媒体出示互相认读生字，??二，（出示课件）??　　你知道有什么样的风？请你表演给大家看，生：我知道微风，??　　　　通过读名字认识:宋，??四，??　1）师：他们是怎么画的呢？请小朋友找一找，都用自己的方法画出了风，要求读通课文，相机出示有关“生活中的风”的课件）??　2）拿起你们五颜六色的画笔，小组代表汇报，老师带来一则谜语，创设情境，会写12个字，画画风吧，??三，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里，可真了不起，禾苗见它弯腰，小树见它招手，读一读，花儿见它点头，汇报交流??　　１，赵小艺会画风，??　　2)师:你知道了是哪三个小朋友那么能干吗?有礼貌地和他们打个招呼，画风（徐国丽）?一，陈丹，师生合作解疑，拓展练习??　1）过渡：宋涛，他们怎么把风画出来呢?读了课文就知道了，情感目标：在教学中生成热爱大自然的情感，看看读懂了什么，赵，相机板书）??　2）瞧瞧他们多了不起，彩色笔，??　　2，初读课文，能力目标：??　　（1）正确，音乐声停你们就停笔，最有创意，??四，你能画风吗？你想怎么画？如果你想用笔写，流利有感情地朗读课文，小组合作，准备好了吗？（学生自由画，联系生活，互相说说，老师的音乐声开始你们就开始动笔，我们来比一比，丹，领会文中小朋友的创意，再读读生字，艺，??　　2，???????????????????????????????????第一课时一，读文感悟，看他们会干什么啊？（板书：画风）??　　看了这个课题你有什么疑问吗？生：他们是怎么画风的呀？生：他们是谁呀？怎么能把风画下来呀？生：??　　3)师：是啊，感知全文??　　1)听课文录音，??二，老师巡视）??　3），