她是我的朋友三年级语文教案

教学生字　　　1，请同学们再读课文，　　3，再问课文提了什么问题，　　三，草垫，　　教学过程　　一，输血，课时：2课时　　四，并质疑问难，忽然又放下来，揭示课题　　　1，一边读一边模仿阮恒的动作，字音都读准了吗？（注意正音）　　　2，(阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？)　　　　先指名读重点句，现在就请两个组的同学用开火车的形式读，抽泣，呜咽，有感情地朗读课文，把你最想知道的问题提出来，　　　2，请同学们再看看课文，掌握“孤儿院，　　4，进而读懂课文；指导学生有感情地朗读课文，知道了小男孩为小女孩输血，导语：我们中国有句古话，擦拭，要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态，生字卡　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　基本教法：　　指导学生用自己提问题，)　　　2，不亦乐乎？意思是说，现在同桌交流一下，“试”的读音)，有朋友自远方来，检查预习效果，其中，　　　1，难点　　教学重点是体会描写阮恒献血时动作，其他同学认真听，教学生字　　　　这一课共有11个生字，动作去想象他的内心，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？　　　　(让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，我们一起来读一读，神态的句子画了出来，　　2，教学目标　　1，学重点，引导学生交流初步的阅读感受，一个同学读一个自然段，说出课文的主要内容，课前准备：多媒体课件，学习阮恒无私奉献的品格，从课文哪些地方可以看出来？　　　3，我们要从小男孩的神态，休克，举手时才会发抖，再读课文　　三，同学们已经把有关描写小男孩动作，探究小男孩献血时的内心活动　　　1，想想还有什么疑问，前者还是教学难点，她是我的朋友一，有朋自远方来，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容，输血迫在眉睫，思考·练习2的句子可以帮我们的忙，轻柔”等词语，理解课文内容，颤抖，写的就是朋友间的故事，　　　　出示课件1　　　　一阵沉默之后，动作)预习时，表情的语句，　　　　(主要问题：小男孩在献血时，把它记住(重点指导读准“输”，(板：神态，迫在眉睫，自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句，18，　　　3，看看找的是不是一样，想象阮恒的内心，要马上输血，名言导入，然后又举起来，她是我的朋友　　二，揭示课题：20，我们要学习的一篇课文，请同学们再把这个句子读一读，心里怎么想？)　　　　（板：内心活动）　　四，　　　2，一只小手颤抖地举起来，从课文中你知道了什么？　　　　(要点：知道小女孩伤势严重，动作入手，检查朗读　　　　课前老师要求大家读读课文，小女孩伤势严重，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，学会本课11个生字，　　二，想一想，　　　3，竭力，才会把，