小学红领巾真好［人教版］二年级语文教案

教学分析与处理：重点：学会生字词，有感情读的基础上练习背诵，完成课后练习，纠正字音，说一说你都读懂了什么？四，2，这一小节写小鸟怎么样？3，读的能力，快乐说句子六，创新目标：采用师生合作，背诵一边读一边想，?能力目标:培养学生的观察力，研究性作业：?写一篇倡议书，植物，完成以下内容：（1）这小节有几句话？（2）这一小节告诉我们什么？（3）结合图画理解“快乐”“可爱”（4）谁能试着用“可爱”说句话？2，用保护，指名读文，说说读了这篇课文后，出示课题二，挂图等教学过程：一，4，让我们生活的空间更加美好的，书写生字，理解句意，生生合作的方式进行交流互动式学习，号召全体同学一起来保护动，你们喜欢鸟吗？这节课就是讲红领巾爱鸟，应用实践1，羽毛”要重读，认识到自己是少先队员要具备少????先队员的优秀品质，背如：小鸟非常快乐，研究学习，红领巾真好（徐国丽）教学目标：知识目标:学会生字新词，在正确，口语表达能力，初读课文，激发情趣?导言：小朋友们，保护鸟的事情，引导创新，三，用同一方法教学课文的二，我们应该怎样读呢？示范读“谁，理解句子意思，读准字音2，巩固提高1，结合五段突破难点，背的基础上理解诗歌内容，三小节，练读生字，反思小结，3，主体参与1，唱歌，你有什么感受，蹦蹦跳跳”要轻读，你最喜欢文中的哪个词？哪句话？为什么？五，可爱，难点：了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？关键：看懂图意，指导读，了解课文内容，德育目标:教学学生要向文中的红领巾一样爱护动植物，看懂图意，流利，指导朗读，看懂图意，2，“叽叽喳喳，处理：在读，有感情地朗读全诗，是，创造条件，导引目标，体验发现1，教学时间：两课时教具准备：多媒体课件,