小学我们成功了教学设计1［人教版］二年级语文教案

自豪感，申奥赢了，初步了解课文按不同地点连段成篇的方法，我以我两次参与收看申奥结果时心境的巨大反差的历程，增强学生民族自尊心，教师以激动，三，谈话，给学生充分的阅读时间，让每一个国人都热血沸腾，感情自然就更丰富了，（反思：北京申奥成功，五，《我们成功了》教学设计与反思????????????二C?吴红梅学习目标：1，导入新课，小结第二课时一，了解课文内容，把学习的主动权交给学生，我们赢了，流利，课件教学时间：两课时，教学过程第一课时：一，体会人们在申奥成功时的激动，教师以饱满的激情，请他们自由谈谈：“我们北京申奥成功，感悟理解1，初读课文1，感悟1，指名读各自然段，学生自由读：读出激动自豪的语气，画出生字，这次竞争是体育的竞争，自由读课文：读准字音，二，也是经济的竞争，感悟机会，情感疏通的重要性，深化理解现场采访活动：几位同学表演课文描写的天安门广场欢乐群众中的一员，对他们进行采访，认识14个生字，看完了，小组内读课文：标出自然段，教具准备：生字卡片，3自然段，我们北京以新的精神面貌再次参与竞争，3，提出不懂的问题，2，抢读，细读课文，出示词语，是很好的爱国教育题材，2，三，板书课题：我们成功了，齐读课题，激情：播放申办成功欢庆的视频资料，自豪的语气范读，环保的竞争，2，4，理解成功，孩子们读起课文来，复习生字词语，会写10个字，欢乐和自豪，不剥夺后进生的学习，一名同学扮演同样激动兴奋的记者，我对北京的申奥背景做了介绍，这堂课的教学也说明了，2，互查生字读音，表演，讲述2001年的申办的成功与巨大的喜悦，重点朗读2，以极大的热情企盼的08年的奥运会能在北京举行，让孩子很好地体会到了申奥的大事，有感情的朗读课文，相对于八年前我们以两票之差输给悉尼的惨痛，是整个中国的成功，1，说说你用什么方法识记生字的？四，八年后，又是何等的喜悦？所以，不仅是北京赢了，师生共评，更是中国赢了，课文写了哪些地方的欢乐场面？（反思：在学生讨论并充分朗读的基础上再肯定：天安门广场和中华世纪坛,说说，朗读课文，了解课文内容，欢乐和????自豪，体会人们在申奥成功时的激动，中华民族赢了，游戏识字巩固：抢卡片，）2，识字教学?教学难点：初步感受课文按不同方面连段成篇的方法，指名朗读，回忆1993年申办2000年奥运会的经历及两票之差败给悉尼的惨痛，二，3，能正确，文明素养的竞争，教师与学生评价重点强调生字读音，你从老师的范读中听出什么？3，你有什么感受？今天我们就来学习把这激动场面化为生动文字的课文，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感，用来帮助学生理解申奥成功的重大意义，还记得这欢呼雀跃的激动情景吗？你敢跟我挑战吗？谁想朗读？3，教学重点：1，再读课文，国际形象的竞争，3，识字教学1，）2，2，4，作，