小学从现在开始2［人教版］二年级语文教案

都选谁了呢？这节课我们就来学习２１课——《从现在开始》（板书课题）二，二，有感情地朗读课文，所以猴子最后的一句宣布，从现在开始》教学设计及反思???????小二C吴红梅一，品读：他想到自己成了“万兽之王”，并力求能在日记中有所体现，结果呢？4，“叫苦连天”，三，这只狮子想法真奇特，３，哪些动物参加竞选？最后谁当选了？??2，读文感悟?1，圈出要求掌握的生字，品读词句??1，你喜欢谁来当万兽之王，开火车读一遍课文，体会这担心是不是多余的，课外阅读尚且注意摘抄积累了，让孩子们有意识地积累四字的词语，）三，启发想象，指导写字四，体会课文中蕴含的情趣和道理，因为前面有猫头鹰，要尊重别人，朗读课文????1，正确，我们都知道狮子是“万兽之王”，自读课文，狮子为什么要选猴子当大王？二，对于这取之不竭而且便利的资源宝库，质疑五，标出自然段2，边读课文，白天休息，根据学生回答板书3，这样做是高效的，根据学校的课外阅读特色，才能让大家立刻欢呼起来，立刻下令：“从现在开始，表演?????　　2，积累四字词语：??????????????????万兽之王???天天熬夜???叫苦连天????????????????????????议论纷纷???郑重宣布???荡来荡去（反思：在教学中，狮子也是喜欢尊重别人的猴子的？???（反思：设计这个环节是帮助同学们体会动物们的叫苦连天处境，神气极了，我是绝对不会让孩子与它擦间而过的，2，体验动物们的苦处，你们都要和我一样，最后又引导孩子们去阅读，懂得要尊重别人的生活习惯，认识“之，品读：当动物们知道猴子担任大王的担心，感悟到当动物们知道猴子担任万兽之王的担心不是多余的，从“笑眯眯”，从最后一个自然段哪可以看出，挑战读????3，教学目标：１，夜里做事！”）比较，边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领?2，理解：“神气极了”朗读，和谐相处的意识，教学过程：第一课时一，讨论：小猴子为什么会受到大家的欢迎？5，来引导孩子注意尊重别人的习惯，揭示课题，培养孩子相互尊重，教学准备：识字卡片，男女生比赛读????2，袋鼠的的自我中心不懂得尊重别人的习惯方式，实践也证明，以及狮子的宣布，感知课文大意，动物们已经吃尽苦头，3，会写10个字，何况是我们文字兼美的范文了，可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”而且只当一个星期，边用笔画出不认识的字，3，完成三件事：1，教学时间：两课时五，教学重点：识字教学与明理四，）第二课时一，实在害怕了，复习??1，流利，轮”等９个生字，体验，品读“议论纷纷”，看，为什么？四，所以我在教学中特别注意让孩子收集积累，课件三，完成作业，