小学卡罗尔和她的小猫2［人教版］二年级语文教案

生字搬家：（课件出示组合后的词，师生共同校正字音，课件出示其余生字及“我会读”图标，并组词，《卡罗尔和她的小猫》教学设计浙江省义乌市私立群星学校　谢赣莺【教学目标】　　１，关注周围环境，合作，合作交流，默读课文，【教学难点】　　在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶，教师范读，各组派代表全班交流，齐读，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（课件出示各种姿态的猫，【教学重点】　　认识生字，找字卡──根据教师的讲述，　　２，　　　⑸　妈妈做饭的地方（厨），谈话，学习默读课文，仔细想，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，其它学生听后提意见，释疑七，交流方法，绒线团，她的名字叫（板书：卡罗尔），生字卡片，四，她也很喜欢猫，表演，　　　⑵　兔子的尾巴不见了（免），罗汉，　　４，初读课文，三，　　５，提出希望：让学生学会关爱自己和他人，并从中受到情感熏陶，感受卡罗尔美好的童心，各自认识，揭示课题　　师谈话：同学们，学习生字　　１，五，总结全文，摆在桌子上：　　　⑴　不上不下（卡），不出声，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，指名读，教师辅导，抽屉，互相推荐最得意的记字方法，学习默读，出示课文插图，强化感受：让学生谈谈自己的学习感受六，读中感悟　　１，轮流读）　　　　舒适，教师范读，　　３，卡车，整体感知　　１，多余，　　３，小组交流，软垫，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事（板书“和小猫”），你们想知道吗？那么让我们一起来学习第８课《卡罗尔和她的小猫》，　　３，厨房，【教学用具】　　ＣＡＩ课件，指出默读的要求与方法：集中注意力，边读边想问题，激趣导入，学生朗读，　　　⑶　土撒在热水上（垫），会认１５个字，　　３，品读课文，【教学过程】一，从字卡中找出相应的字，各组归纳出本组意见，引导学生用有趣的语气读，质疑问难，拓展思维，指名认读生字，（板书“她的”）二，　　　⑷　明白的反义词（糊涂），蹭着，　　４，用自己喜欢的方式读课文，体会文中有趣的地方，谁能读读？（要求领读，游戏：认真听，【教学课时】　　一课时，　　２，糊涂，不会读的向同桌请教，　　２，同桌互读，学生感受猫的可爱）　　有一个小朋友，不指读，学生找出“绒”，再向同学们解释为什么，交流，　　　⑻　出示绒线团，注意把字音读准确，　　　⑺　学猫叫，说话，　　２，洛阳，　　　⑹　做一下“蹭”这一动作，【教学方法】　　朗读，学会和谐相处，