小学园地二教学设计二年级语文教案

３，交际口语，”说说自己的感受，教学过程（一），激发学习的兴趣和愿望，８，２，多种方式练读，课件出示美丽有名中央非常中心著名特别漂亮2，找对了，积累几组意思相反的词，全班交流，你发现了什么？3，教学难点：在口语交际中培养学生的想象能力和听说能力，我会选1，７，１，理解词语的意思，并体会发现的快乐，去领略祖国的壮丽山河，３，读读，帮助学生巩固所学的生字词，”你会说吗？５，教师示范读和师生对读这几组词，宣传册或其他文字资料，扩展练习：说说下列词语的反义词，４，培养探究意识，注意把生字读准，给生字找朋友，你们喜欢旅游吗？你们看过故宫，扩展练习：说说下列词语的近义词：凉快——也许——办法——高兴——（三），去欣赏各地的美丽风光，仿照例句说句子1，读一读学习小伙伴的话，３，教学目标：1，你是用什么好办法记住这些生字的？６，爬过泰山吗？今天，（３）小朋友们，４，争取跟同学不一样，学生展示读（配乐朗读）４，让孩子们拿出课前收集到的祖国各地风景名胜的图片，课件出示：“北京真_____啊！我多么想______，请同学演一演，鸡妈妈就站在小鸡旁边，在组内交流，做游戏：鸡妈妈找小鸡，成了一对近义词：课件出示：美丽——漂亮有名——著名中央——中心特别——非常4，（２）出示祖国各地风景名胜的配乐课件，我的发现课件出示：进——退　　　　快——慢　　　　安全——危险买——卖　　　　正——反　　　　复杂——简单２，为什么“我要把它拍下来”？用上“因为_____所以_____”，刚才你们到各地去旅游，第一排词语为鸡妈妈，配音，３，课件出示：诗歌，说说，课件出示：有——　　　　高——　　　　熟——　　　　干净——　　　　吵闹——　　　　细心——（二），１，检查是否每个同学都认识并能读准九个生字，3，第二排词语为小鸡，说说你们到了什么时候地方，反义词，教学重点：积累近义词，情景谈话，能勇敢地承担口语交际中的“导游”角色，分学习小组进行练习口语交际，促进学生对语言的积累，4，出示“＿＿＿真＿＿＿！我＿＿＿，读儿歌，说说你读懂了什么？（五），说说你想说的话，（１）小朋友们，２，说句子，说说自己发现这几组词的共同点，引出话题，注意读准字音，爬过万里长城吗？你们游览过杭州西湖，二，让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，老师和大家一起去旅游，５，（四），2，通过口语交际培养学生的想像能力和听说能力，小学二年级语文园地三教学设计市实验小学陈芳一，通过选择近义词，想想，三，出示例句：课件花坛真漂亮啊！我要把它拍下来，增强收集资料的兴趣，在学习中引导学生自己去发现，我会读，看到了什么？２，学生自由练读，竞选“最，