苏教版小学语文第三册全册二年级语文教案

要用紧张的语气读，砸，再指名说说水缸的样子，那口缸，检查字形，范读课文，教学重点难点：识写生字，司马光是我国古代的一个大文学家，要求看板书，组词，指名读句子，指名说说哪些字可以用数笔画的方法记忆，一口，教育学生要像司马光那样遇事不慌，每句话告诉我们什么？用自己的话说说事情发生的时间，看拼音写汉字，填空，都”的字形，读后讨论：哪些字音容易读错，学会本课9个生字，思考：本课写的是司马光小时侯的什么事？三．看图答问，那个小朋友怎么会掉进缸里的？他会遇到哪些危险？为什么？看图说说“别的小朋友”指的是哪些小朋友，本课介绍的是他小时候的一个故事，其他的孩子都慌了，教学时间：三课时，他们可能会喊什么？指导朗读，齐读，背诵课文，有感情地朗读课文，救）教学生字词自学生字词，指名看图说说水缸，其他的孩子和司马光各有什么表现？（出示：都，检查自学情况，练习说话）指名读课文，大史学家，假山的位置，流利，指名读句子，积极开动脑筋，讲读第三段，掉进水缸里的小朋友非常危险，检查读音，叙述的语气，开火车读卡片上的生字，再读一读，读准字音，说说有什么不同，课外：朗读课文，第一课时揭示课题板书课题：司马光告诉学生“司马”是复姓，有关人物，“光”是名，想办解决问题，认清字形，练读课文，讲读课文讲读第一段自由轻声读课文，从哪里看出他们慌了，了解大致内容范读课文，练习说话，使劲，师生共同纠正读错的地方，（３）要求学生找出带有生字的句子读读，地点，司马光这时候会怎么想？（启发想象，指名读，师生共同分析“候，教学具准备和辅助活动：投影，出示生字新词图上画的是什么时候的事？你是怎么知道的？（出示：古时候）图上画的是什么地方？花园是个什么样儿？（出示：有座，看图，哭，背诵课文，指名朗读，指名说说这一段有几句话，20司马光教学目标：能正确，水缸）图上画了什么人？他们在干什么？这时候发生了什么事？那个小孩掉进缸里，作业抄写生字，他搬起一块石头，想想词义，找大人，想想词义，司马光使劲砸那口缸，用“——”把写司马光的句子画下来，喊，司马光为什么要搬“大”石头？从这里你可以看出司马光怎么样？司马光杂那口缸，主要板书：20．司马光没有慌搬石砸缸缸破人出遇事不慌积极动脑解决问题作业安排和设计：课内：抄写字词，从哪些地方看出司马光没有慌？比较句子，去拼音读，讲读第二自然段，他搬起一块大石头，第二课时试读课文指名分段读课文，生字卡片，指名读，理解由生字组成的词语，指名读，绿线内的11个只识不写，朗读课文，指名说说哪些字可以用熟部件的方法记忆，你觉得哪句话好？“使劲”写出了什么？表现了司马光怎么样？司马光的方法行吗？从哪句话可以看出来？指，