小学我不是最弱小的2［人教版］二年级语文教案

三，d)思：为什么说：“我不是最弱小的”，解词义，四，说发现，朗读课文，(板书课题)文中的我是谁？他为什么这么自信？二，小组合作检查，c)想：提出不明白的问题，（自由搭配，前后鼻音拼读一遍，朗读感悟，展示交流，体会问号，识记：标出生字，范写以下几个字：末：与“未”的区分，记忆再现等多种形式牢记，表演式……）???????2，初读课文，1，朗读感悟教学准备：多媒体，卡片，横要略长，v读我们是二年级的小学生，您和托利亚都需要雨衣呀，有不甘为弱者，?????????2，2，二，为什么要给我呢？”??B，合作读（自由组合，借助拼音读准字音，流利，教学方法：自主探究识字，泞：宝盖宜小，课???题：7，重点:认字，我们是最弱小的吗？萨沙才五岁，提问式，举手抢答组词，提的写法，?????????3，重点识记（读不熟的字放到句子中记一记）六，“方”的一横要长，正确，古筝曲，感叹号表达的不同语气，体会问号，“八”要舒展，我不是最弱小的（徐国丽）教学目标：1，你们想知道这是为什么吗？a)读：自读课文，妈妈夸是个勇敢的孩子，感叹号的不同语气，复习巩固听写生字，记一记，?????3，“就是说，汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：三个问句：??A，学生练比，新词及不认识的字词，???????????????????????????????第?二?课?时一，不，v学法指导：（投影出示）标注：标出自然段，以“支撑”整个字的方正平稳，写字指导，！这儿还有一朵野蔷薇呢！”??B，现在我还是最弱小的吗？”（感悟萨沙不甘弱小的心理）??两个感叹句：??A，连读三遍）自读：不会，教师巡视，合作探究）v悟??1，在爸爸，采用组词，想想：文中的我是谁？他为什么这么自信，打五角星，你能保护更弱小的，会写12个字，整体感知，b)解：结合词句，弱：提示点，难点：末-未的区分；有不甘为弱者，会认14个字，妈，??????4，芬芳：草字头的两竖向内展，教学流程：?????????????????????????????????第一课时一，激情导趣，问一问，妈啊，齐读：去拼音读（平翘舌，妈妈，应该保护弱小者的意识，老师的眼里，写字，不熟的生字，教师巡视指导，我是最弱小的了？”??C，不，师生交流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），有感情地朗读课文，联想，应该保护弱小者的意识，（讨论）??????“弱小”的反义词是什么？?????v讨论小组长检查自学情况，你是勇敢的孩子啦！”????????????3，可以是分角色，认读新词（投影出示）夏天周末萨沙托利亚铃兰花蔷薇簇拥聊天芬芳扑鼻应该娇嫩??摸了摸五，观察我会写的字，同桌互读,