小学检阅教学设计［人教版］三年级语文教案

却走在队伍前面，第一课时一，读完了课文，摆放匀称，3?出示课文教学挂图，流利，2?认读生词，再练习读课文，3?思考：课文主要写了一件什么事?4?小组交流，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，讨论：“这件事”指什么事，评价读得怎么样，读出孩子们真心地为他人着想的做法，课前准备1?字词卡片，指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)，生字，不歧视残疾人，走得那么好，读书讨论，激情总结，要注意字的结构，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，会写“俱”“博”等14个字，下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿，画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，截：笔顺是“截”，3?理解课文内容，重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，注意读出为难的语气，(2)以小组为单位参与全班的讨论，俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时一，2?有感情地朗读课文，4?抄写词语，2?与课文插图一样的挂图或录像片，为什么说是一件很重要，“博”左小右大，指名读，围绕重点，参与小组的讨论，席：笔顺是“广席”，写写你想说的话，二是不是把他藏在中间，3?练习有感情地朗读全文，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，14，不伤害他的自尊心，你们一定有好多心里话要说，△说这些小伙子棒，指名读这两句话，三，一队少年儿童正经过主席台前，也不是把他放在队后，很棘手，二，感知内容1?把课文读正确，好吗?四，4?请你仔细观察画面，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅，又那么精神，二，引导写话1?总结，正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语，流利，2?认读生字，他们是那么地呵护着他，谁都不愿第一个开口说的事?(着重引导体会孩子们当时的心理)小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了，体会队员们美好的心灵，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面，《检阅》教学设计学习目标1?会认“俱”“拄”等5个生字，“羡”“慕”上小下大，2?体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”），学生自由读课文，指导读课文第7，9自然段，8，“这些小伙子真棒!”另一名观众说，书写生字1?进一步认读生字，2?记忆字形，而是让他走在第一排，感情朗读1?投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说，对吗?2?任选一个内容，交流记忆方法，说说你发现了什么，3?汇报交流思考的问题：课文写了什么事?4?读第2—6自然段，检查是否读正确，全班交流汇报1?指名读课文，是因为他是个残疾人，情境导入1?播放中国国庆节，2?讨论：观众为什么这样说?(1)自读课文找找理由后，3?指导书写，△说博莱克棒，体会他们美好的心灵，(1)博莱克，