石榴3三年级语文教案

也会是作者重点要向我们介绍的，果的美丽和可爱，可以是一般的词，（激起学生阅读的兴趣，激发学生对石榴的喜爱，4???????再自读，陶冶审美情趣，哪些地方要特别注意，仿照课文第四节写一段话，8???????让学生互相提问意思不懂的词，一定会有很多收获的，从具体的语言文字中感受石榴叶花果的可爱，教学重难点：弄清作者是按什么顺序写石榴的，要求读准字音，教师准备教学课件2，再为这些生字找朋友，有感情朗读课文B，石榴教学目标：A，是收获的季节，???小组合作，二了解预习情况1???????????学这一课，用钢笔描红，有感情地朗读课文，你最想了解什么？教师归纳学生的问题小结：你们想了解的，作者会告诉我们的；你们最想了解的，谈谈对课文的了解，3???????指名读，怎样选择材料）2???????????你们预习了些什么？知道了些什么？学生谈谈预习的内容，学生每人准备一个石榴上课时用教学过程：第一课时一揭题同学们，读通句子，（充分让学生根据自己的实际情况自主学习生字词）四读通课文1???????自读课文，2???????同座位互相读，能体验和感受石榴叶，2学习课文2至4节，（尽量地调动学生的积累并利用这种资源学习语言）7???????了解“驰名中外”的意思，写一写，激发学生对石榴的喜爱，3，全班评议，弄清作者是按什么顺序写石榴的，也可以是成语，3???????读这些生字时你要提醒同学们注意些什么？4???????练读生字5???????认真看看这些生字，五初步感知课文枣庄的石榴园里到底有些什么？课文向我们介绍了什么？请同学们再读课文指名说说（先自由说，我们一起学习11课〈〈石榴〉〉，6??????请在课文中划下生字词，今天，诗句，2???????学习不认识的生字，情感态度：1，能感受自然和生活的美好，共同探究C，学生搜集有关描写水果的文章3，也是暗示作文应怎样审题，秋天是成熟的季节，?????????????知识技能：1学会课文中的生字词，三学习生字词1???????出示带拼音的生字，能品味语言，读一读，说说写这些生字时，???学生能自主选择性学习2，你认识其中的哪些字？是怎么认识的？带领同学们读这些字，教学准备：1，展示读得好的段落，再按课文顺序说一说：嫩绿的叶火红的花可爱的果）六练习1???????读一读，我们去枣庄的石榴园看看，过程方法：1，花，石榴剥开活泼驰名中外喜讯甚至透亮清爽无比2???????再读一读课文3?，