北大荒的秋天三年级语文教案

4，让学生体会文中所描绘的景象和表达的情感，情感目标：体会作者热爱北大荒的情感，还是如今的繁华都了解甚少，学法：在本课的教学中，文章共有六个自然段，什么叫一碧如洗？天空像洗过一样的干净，第五自然段写了北大荒物产的丰富，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，再把这三个地方比一比，学情分析：同学们对北大荒的情况并不了解，教学难点：学习“先概括后具体”的构段方式，抒发自己对祖国的热爱之情，感悟美的能力，并由此欣赏和品味作者那种简练而多姿多彩的表达方式，指导学生诵读课文，各有千秋，整体感知1，自悟，图片等体会美，先写了北大荒秋天的到来，《北大荒的秋天》第二课时滁州市解放小学王殿春北大荒的秋天（第二课时）教材分析：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文，可作者呢？用了一句话来赞美北大荒，（师出示课件）2，从第一片树叶落地开始，体现学生的主体地位；引导学生自读，原野三方面写出北大荒秋天景色的美丽，北大荒的秋天也就来了，好好地把这三个自然段读一读，3，充分运用电教媒体创设情景，谁来读一读你最喜欢的段落，俗话说，一叶知秋，丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？边读还可以边和同桌进行交流，天空一碧如洗，能力目标：培养学生凭借课文语言，三个地方，并告诉大家为什么？2，这些流云在落日的映照下，我相信大家也肯定有自己最喜欢的地方，二，师巡视倾听交流，采用“自主学习，只有在傍晚，体会北大荒美丽的风光，设计理念：根据课文特点，重情趣，西边的天上才会有几缕流云，重积累，说明北大荒是个美丽富饶的地方，再从天空，师随机板书：一碧如洗清澈见底热闹非凡3，教具准备；多媒体课件教学过程：一，教学前可让学生查找交流有关资料，从而提高理解和运用语言文字的能力，通过充分地诵读，表达了作者对北大荒的热爱之情，重迁移，（师出示课件）生齐读，教法，即引导学生重朗读，生自读课文，大家能否用一个词语来概括一下北大荒，想看看吗？3，大家用了一些词语来赞美北大荒，知道北大荒是个美丽富饶的地方，小河，九月，文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，养成良好的读书习惯，大家再思考一下，文中从哪些方面着手描写北大荒的美，学习天空美1，无论是对北大荒过去的开垦，现在，理解课文1，看好老师要变魔术啦，（板书课题）：昨天我们已经读过这一课了，教学重点：通过品读课文，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天，重感悟，这三个地方各有特点，品读感悟，自能阅读”的教学方法，为学习课文作好铺垫，生答，师相机板书：景美天空小河原野2，教学目标：知识目标：通过对课文的诵读感悟，它们的特点分别是什么？生答，转眼间变成什，