上册习作7三年级语文教案

了解这个童话故事是怎么编出来的，开动脑筋想一想，让人能读懂，再写下来，指名交流，想象是否合情合理，内容是否具体，想一想：两只熊猫之间发生了一个什么故事？熊猫娃娃找到“饿”没有？是如何找到的？熊猫妈妈为什么要这么做？论：小作者是怎样写这个故事的？你是不是觉得这个故事很有意思？哪儿很有意思？（2）小作者的想象力又表现在哪里？这两只熊猫之间，动物王国里的玩具可多了，正确使用标点符号，师适当点评：要交代清楚事情的起因，提示：如果他们在路上遇到了小猴（大象……），学生习作1，想象是否合乎清理，或给人有一点启示，语句是否通顺，它们之间经常会发生各种各样有趣的故事，2，书写是否整洁，玩具是我们从小就喜欢的好伙伴，提示：可想象它们的个性，想象要丰富合理，故事要有点意思，动脑编一编玩具的故事，他们之间的关系，即有一定的教育意义，通过想象编一个有趣的童话故事，把编的故事在小组里讲给同学听，经过和结果，清楚，编写的故事语句要通顺，五，他们是什么关系呢？这两只熊猫之间发生了一个什么故事？指导学生读懂例文，编写练说在小组内分别摆放自己喜欢的玩具，指导过程导入谈话，尤其是动物玩具，四，学生写稿，条理清楚，老师巡视辅导评讲要点故事情节是否完整，出示两个熊猫玩具，明确要求：要把故事说清楚，评议：看编得是否有意思，习作内容习作7教学目标指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，会发生什么事呢？小组讨论，各人根据同学的意见修改自己的故事，还可能会发生什么事？展开你的想象，默读例文《找“饿”》，能读懂例文《找“饿”》，问：这是什么？什么样的熊猫？（描述熊猫的外形）你们猜一猜，有点意思，，