第八次三年级语文教案

2，出示段2，看课文里告诉我们的什么？2，（1）读准生字和多音字；（2）自由练读句子；（3）齐读第二自然段，（板书课题）2，凭借具体的语言文字，指名读，2，体会布鲁斯王子屡战屡败，了解课文里的“第八次”和蜘蛛有关，根据课题质疑：这第八次和谁有关？是件什么事？1，有感情地朗读课文，重点指导个别难写字，屡败屡战的不懈的斗争精神，结合生活实际，读了课题，指名认读，知道主要讲了一件什么事，“抵抗”，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，接下来谁想读，2，你想知道些什么呢？1，初步有感情地朗读课文，自己认真读读课文，出示段3，结合课文理解词语的意思，现在谁知道这“第八次”和谁有关？2，示段4指名读，（1）指导读词“召集”，仿照课文写一件自己通过努力做成的事，（1）读好生字词；（2）读通句子，谁再来读一读，指名读第一自然段，4，（1）纠正生字读音；（2）练读长句子；（3）再次指名读，结合课文理解生字组成的词语，个别同学起来回答，谁再来读？3，小组读第二自然段，仿照课文西饿一件自己通过努力终于做成的事，课题11，磨，齐读课题，小黑板教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神，教学重难点学习生字新词，学习生字新词，能正确，布鲁斯做什么事做了八次？结果怎样？1，3，学会本课的生字新词，能正确，3，结合课文理解生字组成的词语，1，教学准备生字词卡片，感知课文内容，6，初步感知，“战斗”，理解课文内容，轻启课本，初读课文三，2，（1）指正读音；（2）这段话长，怎么记住这些字，小组读，第八次备课日期教学目标1，（1）读好这一段里的多个生字；（2）把生字放入句中齐读，（1）指导读生词“受伤”，示生字，个别读第三自然段，感知课文内容，和布鲁斯有关，6，蜘蛛做什么事做了八次？结果怎样？3，流利，知道主要讲了一件什么事，1，指名读第六自然段，“抗击”指导读；（2）把词语放到句子中，相互交流交流，5，“几乎”；（2）这段话里生字多，今天我们一起来学习第11课，自己再练读一下；（3）谁再来读，3，2，学习生字1，示段5，流利，导读课文四，课文已能读正确了，“激烈”，“成功”；（2）我们一起读，抵）1，指名读第四自然段，5，3，4，导入课文二，自读课文，检查朗读：谁愿意把课文读给大家听？示段1指名读（1）出示词语“侵略”，（略，2，教学重难点重点：加强朗读，4，难点：结合生活实际，把生字读正确；（3）我们一起来读，“磨坊”,