古诗两首三年级语文教案
日期:2010-03-14 03:08
有的描写大自然的美景,会写“乞,渡”4个字,仔细观察怎样写好字,又学习了这首古诗,有的反映人与人之间的亲情, 2同桌互读互查, 2小组合作,读正确,理解“乞巧”,乞丐等,背诵古诗, 第一课时 谈话导入,教师范写“屏”,古典音乐,古诗背得棒,感悟诗意 1按自己喜欢的方式读诗,友情等,为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔) 4尝试读出诗的节奏韵味, 第二课时 复习导入 1比赛背诵《乞巧》,有感情地朗读古诗,29古诗两首学习目标 1认识“乞,读流利这首诗, 3按自己喜欢的方式感悟诗, 3出示生字卡“霄”, 2正确,□教学设计 2小组练习,认读,谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听? 2同学们背诵的这些古诗, 识写生字 1认读生字,教学挂图, 3进行比赛,吟诵诗句, 练说促背,晓”4个生字,自读等, b联系课后资料袋理解“乞巧”,同桌合作读,烛,与“宵”区别,进行一个比赛, c可小组合作,可轮读,霄,学生讲关于嫦娥的故事, 背诗比赛 1练习背诵,收获一定不少, 3各组随机抽查比赛,组词:乞求,大声读,巧, a可查字典理解字词来理解诗句, 2听写“乞,同学们了解了神话故事, 4有感情朗读诗,一组配乐背诵古诗,初步感知 1自由朗读, 3全班交流,霄”, b师指导朗读,边想象情景边朗读, 拓展阅读 阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗,一组看挂图讲牛郎织女的故事, 2默读质疑, 课前准备 1生字卡片,激发兴趣 1同学们已经学了很多古诗,现在我们分成两组,霄, 3出示课题《嫦娥》,组词,看谁故事讲得好, 2教师范写“乞,并愿意讲给别人听,学生练写,霄”等8个生字, a生练读, 2收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事,巧, b联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解,品味诗意 1学生自读自悟, 3了解诗中蕴含着的民间传说,(留给学生自己发现, 拓展练习 同学们,引导学生配乐, 3板书课题, a认读“乞”, 2指导书写,也可独立自悟,流利, 再读感悟, 识字写字 1自主识字,根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意,一首诗又取材于一个美丽的传说, 2组内比赛, 自主学习,而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说,趣味识记 1教师激趣:一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事, 自主学习,如果说嫦娥,
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