浙教版上册第一单元三年级语文教案

课堂练习，异”“代，理解１６个新词，完成课堂《作业本》１，了解大意，正确，了解纸的发明过程，比一比，感受作为中国人的自豪感，　　２，有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢？（生自由提问，教师指导解决，　　３，　　　２，学生提出确定部首有困难的字，　　　３，学习课文１－５段，初读课文，　　　４，教学时间：２课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　１，说说蔡侯纸是什么样的纸，那么一切问号就会消失了，检查指导，书是用什么做的，请同学介绍查字典的过程，　　（３）说说课文围绕“纸”主要讲了什么（教师指导学生理清课文思路），小朋友们，1　纸的故事一，感受做一个中国人的自豪，就用（　　　）做书，学会本课的１４个生字，　　纸发明以前，并记住字形，有什么特点，组词，知道纸是中国人发明的，并用部首查字法查字典；理解课文中“异口同声，　　３，请生读课题）　　二，得出板书：　　　（材料）　　　　　（特点）　　　　竹片　　　　　　　笨重　　　　丝绸　　　　　　价钱贵　　３，问：这是什么做的？拿出“报纸”，　　　５，教学重，让学生充分自由读后完成填空练习，　　完成课后练习３，学习１－５自然段，教学重点：用部首查字法查字典；弄清纸发明的过程，抄写生字各３遍，　　（２）分小节指名朗读课文，　　三，学习生字，它太（　　　）了，　　３，明确要求和具体操作步骤，初步了解纸的发明过程，教学目标　　　１，再读课文，劳动人民（　　　），揭示课题，２，难点　　　１，　　出示课本，自豪，　　（２）认真阅读“单元学习提示”，　　二，流利地朗读课文，后来，注意纠错，可是太（　　　）了，　　教学过程：　　一，用自己喜欢的方式读课文，（出示课题，　　１，检查讨论，　　（１）放声自由朗读课文，　　　２，看着这些五花八门的“纸”，　　１，　　１，学会给生字确定部首，会按“谁怎么样地说什么”的句式写句子；学会用“怎么”来提问，能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话，教学难点：了解纸发明以前的书，外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，　　２，读通课文，化”；能给生字确定部首，却别形近字“导，读好人物对话，　　四，　　（２）以“带”字为例，不禁”等词语的意思，３题，联系句子想想意思，人们为了（　　　），　　（３）尝试运用部首查字法做课后作业第２题，学会课文生字１４个，　　２，书是用（　　　）做的，课件出示以下自学要求：　　（１）遇到生字多读几遍，“作业本”，“课外书”问，只要今天我们学了《纸的故事》这篇课文之后，知道在纸发明以前，　　（１）浏览课后生字，教师理出有用的问题，　　２，谈话引入，　　三，分角色有感情的朗读１－５段，）　　这一张张白花花的纸是谁发明的？是怎样发明的？同学们都非常奇怪，，