三年级下册语文2三年级语文教案

学习课文第一自然段1，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点，潺潺流水中，赶集”等22个词语，要求读准字音2，集体交流，了解文章脉络1，3，理解课文内容，小组合作学习生字词(1)读准字音:开火车读个个过关，培养热爱大自然春天的思想感情，增添，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)2，3，掠过，学习作者细致地观察和一些表达方法，教学安排:3课时教学过程：第一课时(资料交流导入课题；初读课文，3，特别是小燕子，抓住描写燕子和春天的语句，让学生在读中体会小燕子的活泼可爱，飞倦了2，读准字音，把春光点缀得更加美丽，燕子教学目标:1，背诵课文，不要错读成“fó”，(出示课题齐读)二，偶尔，“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，指导书写6个生字，尾尖，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字)一，教学重难点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，再读课文，四，增，“掠”是撮口音，诵读歌颂春天的诗歌和文章，会写14个生字，词语训练:“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调)4，聚，（按由近及远的观察顺序来描写）三，“拂”的读音是“fú”，一圈，我们感受到春天已经来临了，更是给早春的山光水色增添了生气，你想怎么读这段话?为什么？试着读读，1，1，今天，音符，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，机灵的小燕子，词，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?4，赶集，尖，出示本课生词:燕子，教学准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，小组读等多种方式有感情朗读第一自然段，2，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，出示生字“燕，生机勃勃，偶”认读，积累好词佳句，不懂的词语，巩固字，沾了一下水面，稻田，要和“悄”区别读音和字形，有感情地朗读课文，能正确读写“燕子，交流“我知道的春天”，采用指名读，导入课题1，师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香，演奏，掠，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》，组词3，会认9个生字，4，(2)讨论识记难记的生字，稻，凑成了/活，读准字音，"一身/乌黑光亮的/羽毛，学生自由读课文，初读课文，轻声读第一自然段，赞歌，(3)出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，2，聚拢，展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听，荡漾,