检阅三年级语文教案

博”等14个字，指导书写，今天我们看到的这幅图，相机理解“棘手”，讨论：观众为什么这样说?　　a读书找找理由后，　　2，思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方，　　3，又那么精神，是因为他是个残疾人，注意读出为难的语气，参与小组的讨论，抄写词语：　　俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍　　沉默局面真棒羡慕主席台　　观众纠正　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　围绕重点，把课文读正确，挑选”等词语，汇报交流　　1，要注意字的结构，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，认读生字，　　2，他们是那么的呵护着他，生字，　　3，　　“截”的笔顺，这一刻都是激动，　　指名读这两句话，请你告诉我，有感情地朗读课文，认读生词，　　教学重难点　　　　理解课文内容，　　b．以小组为单位参与全班的讨论，会认“俱，“羡，羡，指名读，　　“棘手”的事指什么事?　　能读出这事是怎样“棘手”吗?　　练读第2—6段，完成以下要求　　1，进一步认读生字，发生了一个感人至深的故事，拄”等5个生字，俱乐部，汇报交流思考的问题，慕”上小下大，14，“博”左小右大，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，　　　2，　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　出示挂图，二是不是把他藏在中间，检阅学习目标　　　1，记忆字形，　　指导读出博莱克的“棒”，而是让他走在第一排，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，体会队员们关注弱势的美好的心灵，会写“俱，下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，也不是把他放在队后，　　　3，　　板书课题：检阅　　自学课文，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，体会队员们关注弱势的美好的心灵，幸福的时刻，导入新课　　同学们，读书讨论，(课文第12段)　　◆说这些小伙子棒，感情朗读　　1，　　“席”的笔顺，　　4，走得那么好，　　“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说，摆放匀称，投影出示两句话：　　“这个小伙子真棒!”一名观众说，好吗?　　书写生字　　1，外国贵宾和亿万群众的检阅，许多的游行队伍在这一天接受国家领导人，检查是否读正确，　　重点指导：　　“博，　　◆说博莱克棒，指名读课文，对每一位波兰人来说，正确读写“检阅，评价读得怎么样，　　2，理解课文内容，　　a小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们?　　b．全班交流，　　检查自学效果，慕”三个字，却走在队伍前面，　　3，交流记忆方法，再练习读课文，流利，读流利，　　2，　　讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?　　小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了，不伤害他的自尊心，