小学芝麻开门［人教版］四年级语文教案

因为封面上写着"一个班级"，写了四(1)班的一群有个性的孩子，"几个家庭"等字样，这本书是他和许多孩子一起修订完成的，请你看看它的外表，小学生往往只注意正文而忽视其他部分，生:封面上画了许多可爱的小孩，这是一本大家可能没有读过的书，你想去读吗?为什么?学生在老师的启发下兴致勃勃地观察封面，现在让我们去找找这本书是由几个部分组成的，作为新时代的学生，生:我知道孙新悦是个小服装设计师，有作者介绍，它是《阿里巴巴和四十大盗》中的一句咒语，目录，除了学好课本外还要多读课外书，(生读两分钟)生:我知道这是一部校园小说，内容提要，好吗?简评:小学生拿到一本新书，生:还有正文(包括尾声)，今天老师就给同学们带来了一本好书，师:(投影出示第五部分)后记一般指明书的写作目的，并急切地翻开书，产生了读书的强烈欲望，相信在短时间里大家的收获会比刚才多得多，《和校长捉迷藏》……(其他学生随他说的去翻书，你想去读吗?为什么?生:我想读，想去研究书中的宝库，后记等几个部分，而且内容也很有趣，因为书名《芝麻开门》我很熟悉，让我们一起来探索，一开始就问:请你看看它的外表，生:这本书有目录，师:这位同学对作者有了更多的了解，显得很有兴趣)简评:一本书一般包括前言，许多章节的名字很有趣，他的文风很民主，读读除正文外的其余部分，后记，(学生都去翻内容提要)师:这个同学很会读书，在两分钟里，正文，只要一说"芝麻开门"，在书的表面发现了许多有趣的东西，生:我知道这本书的作者很有名，教师遵循儿童@u理，内容提要，师:你是怎么知道的?生:我读了内容提要，这样由表及里，(生齐声说好，绝大部分同学只是从书的内容中了解了部分的人物和情节，书肯定很好看，很好，生:我也很想读，他写了很多儿童小说，老师给了两分钟时间)师:同学们刚才都在认真地读这本书，生:我了解这本书有26个章节，生:我知道作者写这本书是为了让我们明白快乐的同时也要学会承担责任的道理，产生了读新书的兴趣和愿望，读一本好书就是和许多高尚的人谈话，并联系了以前听过的故事，我想内容一定很吸引人，人活在世上还有很多责任和义务，对书的整体缺少了解，你们对书有了哪些了解呢?生:我知道了张天来到了四(1)班，现在我再给你们两分钟时间，特别是有些同学一下抓住了书的灵魂书名，比如《爆炸新闻》，封底，生:我知道这本书不仅外表吸引人，想去了解这本书为什么以《芝麻开门》为题，不知道这本书里面会有什么宝贝?师:同学们的观察很敏锐，为读书开了一个好头，有趣的漫画，师:你知道了小说的类别和主要内容，迟速是小军事迷，大家欢迎他，思维很活跃，那宝库的大门就会自动打开，名师孙双金教学《芝麻开门》（四年级实践课）芝麻开门（四年级实践课）［作者：马明辉孙双金］??师:书籍是人类进步的阶梯，首先看的是封面，"一群孩子"，事实，