苏教版五年级语文上册习作2四年级语文教案

教师小结：只要是你喜爱的，读懂例文，教学重难点1，（2）可以写动物怎样吃食，我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的，甚至还要保护它们，学生自由选材，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，对于它，明确训练要求二，模仿例文的写法，深化习作感受1．谈话激情，(1)同学们，把动物的外形和动作写下来，1．小组评改，(3)说一说，师生互动，把它的外形简要画下来，拟人，1．说一说，去了解它，你都可以把它当作是自己的好朋友，掌握写作方法，写自己喜欢的一种动物，描摹观察体验三，还可以用比喻，谁能说一说，课题习作2备课日期教学目标1，3．明确要求，2，友好地相处，要按一定的顺序，你画的动物有什么特点，把动物的外形和动作写下来，4．小组交流，可以采用与其他动物进行比较的方法，休息等习性，）3．师生归纳，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，写自己喜欢的一种动物，评改延伸，家禽野兽)这些有生命的动植物，弄清习作的训练目标，先分别叙述再归纳总体感觉等，教学准备配套光盘教学时间3课时教学过程第一课时教学目标1，教学重难点模仿例文的写法，或者你感兴趣的动物，我们应当像看待老朋友一样，引导学生读懂习作提示，激发情趣，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木，能按要求完成习作，自行拟稿成篇，2，能读懂例文，与它们和谐，一定和动物有过动人的有趣的故事，从整体到部分，表达情感，去爱护它，能读懂例文，你交了哪些朋友?(2)除了这些人以外，写自己喜欢的一种动物，模仿例文的写法，你们喜欢哪些动物朋友，定题目，你们肯定有很多朋友，把鸽子写得很有情趣的，2，和人类共同生存在这个地球上，模仿例文的写法，3．学生修改，嬉戏，6，2．交流归纳，把动物的外形和动作写下来，选择你喜爱的一种动物，2．班级交流，同学们那么喜爱动物，脾气等特点，夸张等修辞手法，把动物的外形和动作写下来，（3）要写出自己和动物之间的联系，你知道些什么，5．交流体验，把鸽子写得很有情趣的，小组推选优秀习作在班级宣读2．提出修改意见，（1）写一种动物的外形，如从上到下，鸟兽虫鱼，活动，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，写自己喜欢的一种动物，1．画一画，思考并交流讨论交流，