北师大版小学语文三年级上册第七单元备课三年级语文教案

进行渗透性识字，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质，学生如有兴趣，通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，集市和超市图，本单元建议教学5课时，在情景中培养学生口语交际，引导学生留心观察：在图中你看到了什么？发现了什么？尽可能的让学生把图中出现的事物表达全面，适当将话题引向深入：“能说说你第一次去购物的经历吗？”这样既为本单元的教学内容做了铺垫也能为教师更好的把握学生的实际生活能力做了必要的准备，2，培养学生口语交际能力，教学目标1，拓展习题一，写出同类的商品，写作的能力，有条件的教师和学生还应该搜集有关图中未提供的集市与超市的其他图片或录象资料，学会购买东西培养学生的社会实践能力，让学生尝试写自己的购物经历，学生在一系列的实践活动中，买卖双方进行有序整理，在单元学习中，从而调动学生表达的积极性，3，一篇课文和一系列语文实践活动组成，可全使用，方便农民的自产自销的交易市场，学习交往，可以学习表达，有方法，多角度的认识集市与超市，6，难点结合实际理解并积累有关商业用语，教学重，4，北师大版小学语文第五册备课资料第七单元集市与超市教材分析本单元为开放单元，引导学生留心生活，注意语言的训练及积累，建议本单元用4——5课时，教学建议1，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，应让学生全面了解其中包括市场所在地，了解，（有些地方还有大集小集之分）而超级市场却不然，4，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力，但是这时候学生的认识是散乱无序的，认识集市与超市可从生活实际入手，5，5，培养独立生活的能力，运用语言的能力，认真观察，培养学生结合生活实际理解，商品及其摆放形式购物形式销售形式等等，本单元由两幅主体画页，理解并积累有关商业性用语，请学生谈谈：你们去过集市与超市吗？那里是什么样的？教师还可根据学生的讨论的兴趣，区别是多方面的，通过观察与认识教师还应帮助学生发现集市与超市的区别，可根据学生生活实际及意愿选择一幅作为重点观察了解，2，提高相应的语文能力，其中最应了解的区别是：集市是一般定期出现在农村的，写字，6，交流，3，创设一定的情景，主题为“集市和超市”旨在引导学生认识社会，商品，使学生巩固并拓展对其的了解与认识，交流自己的第一次购物经历，7，也可尊重学生意愿任选一幅观察，出示图片后，下面就需要教师进一步帮助学生将他们对集市与超市的初步认识进行有序整理：集市是什么样？超市是什么样？注意引导学生从所在地，（语文天地）粮食类大米副食类酱油，