苏教版五年级语文浪花和礁石练习2四年级语文教案

2，学会体会文章思想感情，有声有色地读，“小浪花”思想情感的变化，就会读出各不相同的语气，通过口语交际，做学习的有心人，练写毛笔字，2，5，学当健康小顾问，1，只说不做的人将一事无成，培养学生对航天知识的兴趣，（1）指名读题，2，教学准备指导学生提前搜集健康小知识，充分调动他们已有的生活经验，指名朗读，（3）集体交流，有真才实学的人不一定是话说得最多的人；还可以理解为从说与做来看，）3，2，教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1，增加对飞行器的了解，注意整体布局，不认识的字查字典，平和的，课题练习6备课日期教学目标利用生活积累丰富文化积淀，将图与名称连线，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，3，2，2，3，4，（3）小结：看来只有课外多学习，4，在读中积累语言作业设计：完成《练习与测试》2．认真朗读并背诵《浪花与礁石》第二课时教学目标写好钢笔字2，引导学生学会观察，进行合作性学习，3，审题，（3）小结：这句话含有深刻的道理，培养学生的健康意识，学写毛笔字，（2）在这些飞行器中，（1）学生仔细看图和文字，自叹不如浪花：始终是自信的，不认识的字查查字典，有声有色地读，“小浪花”思想情感的变化，语文与生活二，语文与生活，（2）思考：你对哥哥的这句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？（3）小组内交流讨论后集体交流，学会体会文章思想感情，自由读文，明确要求，小组内分角色练习朗读，语文与生活和口语交际，第习第一部分：读一读，集体朗读，教学第二部分，借助小组，有声有色地读，口语交际，引导学生充分地诵读，充分发表自己的见解，范读后学生讨论：怎样才能读得有声有色？（一边读一边体会“礁石”，（2）交流后思考这些物体的共同特点，5，用钢笔描红一段话，教学重难点读背《浪花和礁石》，练习背诵，一边读一边体会“礁石”，（1）指名读题，发挥想象和创造力，体会：礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少气无力，教学重难点1，读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，（2）指名读“哥哥”发表的那句话演说，执着的（1）自由读短文，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教，自由练读，你最感兴趣的是哪一个？谈谈你对它的了解，读背《浪花和礁石》，了解得详细，6，组织学生在小组中各抒己见，1，在读中积累语言，诵读与感悟，看谁对飞行器了解得多，做比说更重要，才能得到多方面的知识，诵读与感悟1，明确要求，可以理解为最会说的未必是本领高的,