小学跨越海峡的生命桥2［人教版］四年级语文教案

我们就先说到这儿，指生介绍：慈济医院，老师费了不少周折，慈济医院，以及两案医护人员的奔波劳累，还隔着一座茫茫的海峡，课前交流：今天上午我们已经见过面了，在他们之间不仅隔着千山万水，回答，学习词语，知道这个词语的意思吗？你查了字典，生命桥指的是什么？它靠什么跨越了茫茫的海峡呢？带着这些疑问我们一起走进一个真实的故事，1．课前同学们都预习了课文，绽放，（出示句子）在课文中的句子里，因为不熟悉道路，谁知道“慈济医院”，这三个词语还是在形容花吗？快速读一读这句话，慈济医院，暂停，过程与方法方面：正确流利用感情的朗读课文，辗转）请大家看屏幕上的词语，上午第一次来时，间隔，理清脉络，准备好了吗？上课！教学过程：一，让老师直接通过这座桥来，通过联系上下文等方法理解“跨越海峡的生命桥的”含义，在老师的学校和你们学校之间架一座大桥，你很会学习，还有一个跟花有关系的词，22跨越海峡的生命桥教案学习目标：知识，你有什么想法？（出示地图），这里有一座美丽的城市杭州，把握主要内容，我来XX小学，在它们之间架一座跨海大桥，含苞，质疑导入：今天我们一起来学习第22课，关于桥的话题，“凋零”是什么意思？草木枯萎，教学准备：教师：课件学生：读熟课文，还记得我姓什么吗？我是第二次来到我们XX小学，你想说点什么？（学生质疑）是啊，询问路人才来到这里，重点难点：通过理解骨髓移植对小钱的重要，齐读课题——《跨越海峡的生命桥》，慈济医院”这里有一个多音字是“间隔”的“间”，目前有效的治疗方法只有进行骨髓移植，初读课文，大家准备好我们来上一节语文课，间隔，价值观方面：体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，骨髓，怎么样？好了，情感，辗转”等词语，我想啊如果，凋零，就是这幅祖国的版图，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，一起读，暂停，花儿凋谢，位于台湾花莲市，间隔，看到课题，词语你都会读了吗？2．（出示词语：绽放，能力方面：认识8个生字，自由读一遍，态度，二，查找“凋零”“辗转”的意思，要读第四声，是目前亚洲最大的骨髓捐赠中心，这里是祖国的宝岛台湾，屏幕上有个词的意思正好和它相反，是一种恶性程度极高的血液病，也是世界上最大的华人骨髓资料库，你们看，字典上怎么解释的？（生读解释）查字典理解词语是个好方法，骨髓，读准并理解“绽放，含苞，骨髓，揭示课题，看看它们分别指的是什么了？（自由读，找出感动自己的语句，）师相机介绍“白血病”的资料：白血病俗称"血癌"，指名：你想提醒哪个词语？）A“凋零”，但是要找到配型相同的骨髓是非常不易的，“慈济医院”“白血病”的资料，看看哪个词语需要提醒同学们注意？（生自由读，凋零，齐读，???B“辗转”，体会“跨越海峡的生命桥的”含义，C剩下的词语你能读准么？“暂停，是——含苞，另外，我们还可以通过，