小学下册语文园地五［人教版］三年级语文教案

课前准备1，桂树，学会归类识字，要求读流利，POWERPOINT出示生字：槐，能发现同一个字有不同的意思，（榆树，读流利，5，边读边思考：你能否仿照例子，可以请教别人，3，指名回答5，（纸船，马儿就飞跑起来，知道一字多义，导入：聪明的同学是最善于发现问题的，石榴，读准字音，理解一字有多种的意思，2，开火车，自由读，桑，指名说诗意，了解一些有关树木的常识，橡，POWERPOINT出示两组句子，桑，边读边思考：你知道什么树有什么特点？4，弟弟把零花钱都用光了，拓展：我们玩一个游戏，一池的荷花都在跳舞，学生有关赞美母亲的诗歌，把《游子吟》有感情的背诵给爸妈听，棕）2，日积月累1，平舌音：桑，练习背诵，2，做动作背诗，收集一些学过的形声字和一字多义的字，3，（2）???他从信封里抽出信纸，3，对学习语文有很大的帮助，棕，可以通过联系上下文，齐读，能仿照例子说一些类似的句子，提问谁愿意来读，指名说每个字的意思，激发学生的爱母之情，照在静静的原野上，
三，POWERPOINT出示：儿歌指名读并请学生评价（读准：后鼻音：桐，出示古诗自由读，联想发现：你还发现哪些字也有这个特点？7，赶车的人把鞭子一抽，指名回答6，第六册《语文园地五》的教学设计广州市天河区四海小学邓慧颍教学目的1，妈妈的爱，学生自由读，梧，把收集的诗歌读给爸妈听，梧桐树，桐，诗，松树，橡，拓展：学生找到有关赞美母亲的诗歌，要求读准字音2，师生对读，四，大致了解《游子吟》的诗意，）教学过程一，读读背背1，5，6，我的发现1，4，师提问：“你们有什么发现？”4，榴，3，明亮的月光，2，可以查字典，树木抽出了新的枝条，把它制成一份手抄报，作业：1，小组试说诗的大意，桂，桑树，一字开花，棕，思考：怎样记住这些字？6，二，学生收集有关各种树的资料，POWERPOINT出示：两组句子（1）???不光是我一朵，看看谁最聪明？能发现屏幕上的句子有什么特别之处？2，比赛读，歌，说一些类似的句子，橡树）3，展开来读，儿歌，妈妈的吻，7，槐树，小结：形声字的特点，小结：我国的汉字中有许多一字多义的字，拓展一些有关表达母亲的诗,