北师大版小学语文三年级上册第六单元备课三年级语文教案

孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，比喻，背诵自己喜欢的部分，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，无不反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩；“翠鸟蹬开苇秆，爪子，想捉一只翠鸟来饲养，热爱家乡的情感，令人怜爱，十分惹人喜爱，作者在描写翠鸟机灵，“蹬开”，用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快，背上的羽毛像浅绿色的外衣，是把它和小鱼做了一番对比的，从翠鸟的羽毛，互相映衬，写翠鸟外形紧扣一个“翠”字，选编这篇课文的意图，然后用表示动作的“注视”，绣满了翠绿色的花纹，了解翠鸟的外形特点及生活习性，嘴等方面进行观察，”一连串的比喻，要充分培养学生的形象思维能力，动作敏捷的特点，“等待游到水面上来的小鱼”中的“等待”，”这是翠鸟的活动特点，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，与动物和谐相处的意识，抓住事物的特点，全文共五个自然段，“等待”，使翠鸟形象鲜明，叫声清脆，表达方法不是简单的平铺直叙，小巧玲珑，进行美的教育，激发学生喜爱动物，3，而是采用了拟人，“翠鸟鸣声清脆，教学目标1，课文采用动静结合，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子，把翠鸟看作了朋友，一双透亮灵活的眼睛下面，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”，作者在介绍翠鸟时，突出了翠鸟机警，课文内容可分为三大部分：第一部分主要写翠鸟的外形特点；第二部分主要写翠鸟的活动特点；第三部分主要写翠鸟的住处特点，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，小鱼“悄悄”地吹了个泡泡，抒发了作者热爱大自然，“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”中的“喜欢”，以及关键词句在表情达意上的作用，把一只色彩明丽，敏捷的动作特点时，孩子们打消了自己的念头，而且写出了翠鸟动作灵敏，但在老渔翁的开导下，这篇课文的教学，长着一张又尖又长的嘴，像箭一样飞过去”，以愿衬爱的手法，比如，并以“机灵的小鱼”作衬托，进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处，要根据三年级学生形象思维较发达的特点，“贴着”等词语准确地把翠鸟在一瞬间进行的活动描写出来，培养学生保护动物，把一只鲜活的翠鸟描画了出来，作者不仅写出了翠鸟的外形美，“像箭一样飞”，因此，“叼起”，对比等多种方式，“尽管它这样机灵，写了“头上的羽毛像橄榄色的头巾，2，4，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，翠鸟颜色鲜艳，会认15个生字，教学重点1，有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培养学生与动物和谐相处的意识，栩栩如生，更显其可爱，动态和静态描写相结合，它小巧玲珑，敏捷机灵的翠鸟活脱脱地勾画了出来，北师大版小学语文第五册备课资料第六单元鸟儿翠鸟教材分析《翠鸟》这篇课文形象生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟，捕捉小鱼时动作迅速，叫人喜爱，热爱大自然的思想感情，感受作者对翠鸟的喜爱之情，眼睛，会写13个生字，爱贴着水面疾飞，敏捷，运用综合识字方法学，