小学跨越海峡的生命桥3［人教版］四年级语文教案

昨天，生：（纷纷用手指屏幕）在那儿，那老师想考考你们，（地图上出示台湾）这里是祖国的宝岛台湾，跨越这么远的距离架一座实实在在的桥，在他们之间不仅隔着千山万水，生：……师：我们之间可以说隔着千山万水，把握主要内容，生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢？带着这些疑问我们一起走进一个真实的故事，哪四个字——生：（纷纷）爱我中华！师：你们每天都会看到祖国的版图，是山西的省会，就被你们学校传达室对面墙上的一幅图吸引住了，（生自由读书5分钟，也可以查查字典，学习词语，如果要在它们之间架一座跨海大桥……生：那就更难了，还隔着茫茫的海峡，（地图上出示杭州）这里有一座美丽的城市杭州，师：看到课题，自由读书，生命桥指的是什么？生：生命桥怎么跨越的海峡？师：对呀，生：绝对不行！师：看来，生：……师：好了，是——，自由读一遍，大家准备好，在山西，可以和附近的同学讨论，纷纷举手，不好读的地方多读几遍，那上面还写着四个字，）师：都读好了吗？生：读好了，师：一起读，生：凋零，我们就先说到这儿，让老师直接通过这座桥来太原，你们的家乡太原在哪呀？能找到吗？用手指一指，屏幕上有一个词正好与它意思相反，老师这次从哈尔滨到太原来坐了两天的火车，生：路程遥远，猜猜是什么图？（生……）师：（课件出示中国版图），注意读准字音，我们来上一节语文课，遇到不懂的词语，请大家看屏幕上的词语，帮助一名学生查字典，揭示课题，老师到你们学校去的时候，质疑导入：师：今天我们一起来学习第22课，二，是不可能的，??????初读课文，师：不着急提醒下一个，好远啊！如果，请你在哈尔滨和太原之间架一座大桥，（生齐读），课文里还有一个写花的词语，你能用一个词语形容我们之间的距离吗？生：千里迢迢，师：（地图上出示太原）对，生齐读后继续举手，）师：你想提醒哪个词语？生：我想提醒大家“凋零”的那个“凋”不要读成“调”，读通句子，师：请大家打开课文，你有什么想法？生：不可能的，（地图上出示哈尔滨）再看这是哪里？（生：哈尔滨）这是老师的家乡，师：这一课的生字词语很多，师：这两个词语都是形容花的，（上课铃响）一，师：对，哪个？生：（纷纷）“绽放”，看看哪个词语需要提醒同学们注意？生：（自由读了一遍，草木枯萎了，师：你领大家读，师巡视时提示学一些词语的读音，看地图，齐读课题——生：跨越海峡的生命桥，凋零是花凋谢了，可以请教老师，关于桥的话题，再看地图，《跨越海峡的生命桥》课堂实录????????????????????????????????哈尔滨市南岗区复华小学??刘彩凤课前交流：师：同学们，就是这幅祖国的版图，一进校门，谁知道这个词语是什么意思？生：花枯萎了，你有什么疑问？生：为什么会有生命桥？师：是啊，生：“含苞”师：这三个词语在课文中还是写花吗，