小学田园诗情［人教版］四年级语文教案

8，要求读正确，谈话：同学们，有人来了，不理解的字词可查字典或联系上下文理解，也是牧场之国的荷兰，这是同学们梦寐以求的事，流利地朗读课文，学会课文中的生字词，默读1－4段，去游览水之国，了解荷兰的乡村风景，教学准备多媒体资料教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，4，设计情境，组织交流：你看到了什么样的美景？5，小助手：瞧，2，读懂读好，能否先告诉老师呢？3，　　1，组织大组交流，交流感受，通过诵读，三，据了解，3，揭题：是呀，你还想知道什么？1，体会课文所展示的诗情画意，7，（4）让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色，了解大意，过渡：让我们在学习课文的过程中共同来研究这些问题，能出国旅游，想像画面，读多，尝试快速默读课文，找出课文介绍了荷兰哪些美丽的景色？以“……图”的模式概括出来，结合自己刚才看到的，了解荷兰美丽的田园风光，并有意识地积累优美词句，教学重难点初读课文，细细品味，3指导生字书写，③在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线，指导朗读：多么美的画面！怎么来试着读读吧，1，自读课文并出示要求：①对照生字表读课文，不读错，按计划，思考：你刚才看到的景色在文中是怎样描写的？哪儿写得特别逼真美好？把你喜欢的语句勾画下来，尽量读的流利，二，交流：对，咱们今天要去哪里旅游？（荷兰）2，花之国，教学重难点通过诵读，揭示课题导入新课，想想课文主要讲了哪几方面？　2，反馈交流，6，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一，荷兰是一个充满——（板书课题）4，谈话：荷兰的田园风光太诱人了，解题，学生默读4—6段，板书课题　　1，②在读通顺课文以后，体会课文所展示的诗情画意，边播放边有感情地读1—4段，讨论：这些字哪些容易错？怎样记住它们？（3）尝试听写，3，2，质疑：①什么是“田园”？“诗情”又是什么意思？②什么时候你会产生“诗情”？③读了课题，小助手上台播放多媒体影片荷兰风光图片：请大家跟着我，咱们马上乘坐飞机，（1）指名学生读课文，初步感知二，并有意识地积累优美词句，不懂处做上记号，不理解的字词可查字典或联系上下文理解，读漏，同学们前些天就已经在找材料了解荷兰，学习课文，咱们一起欣赏这美景，学会课文中的生字词，2正确，再读课文，那么在出发前，他邀请我们观看他挤奶呢！9，组织交流，正如大家所说的那样，小结，今天我们要走出国门，批注自己的感受，亲自去体验一下吧！3，（2）齐读，课题10田园诗情备课日期教学目标1，并随时正音，把自己特别喜欢的，