苏教版小学上全册四年级语文教案

1，补充自己所习惯的记号，该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到，交流意义，使学生了解阅读课外书籍要有选择，培养良好学习习惯（七）教学要求：1，再借不难，步入实地，小队交流假日读书活动，1，张甫七录，交流方法四，交流评选，书回原位三，表扬得法者（注意姿势）2，轻轻抽书----内容提要，按类查找----通过书脊，让学生成为观察训练的主体，受益匪浅，学生补充借书，---------，进一步理解要领，小组共做记号交流，二，购书经验，评选合作小组3，不动笔墨不读书，交流经验名理，各自读16课，要求，好借好还，我教学时间：3课时第一课时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，补充材料上自选一文，体会方法，确定办理2,善于摘抄，作业：制作名言书签，活动：师生进入图书室，（4）我希望班级图书角拥有-------书五，疑难----？----妙词佳句，意义，（3）我愿意为班级图书角提供-------书，重点句段***关键词句————等3，养成不动笔墨不读书的好习惯，-------，发下调查表选填（1）我最想读的3本书是--------，“读书要做记号”相机板书课题）二，谈话：（体现学生为主，选后不认真读书那就失去了选择的意义，（2）我读过最难忘的书是---------，第二课时教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，导入：上一课我们知道了如何选择图书，用最短的时间选择一位书本朋友,大致一看----重新选择，第三课时教学目的：从图启思，读书动墨，一盆盆景，自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1，意义五，一，不同记号的意义探讨，实践体会，第一课上做记号,要根据需要而定，-----------,保持整洁，分组活动教学过程：一，教学准备：一缸金鱼，初步掌握观察的方法，评选速度奖2，培养选读物的习惯，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，交流意义三，强化选读意义1，小结：选择读什么书，评选专心奖四，交流意义，安静入座2，个人探讨读书选择及其心得，实践深化1，教学设计：一，交流收获，3，养成观察的好习惯，小结：读书该怎样做记号，评选“小博士”3，激发读书激情，总结提醒：落笔要轻，初步掌握选择课外读物的方法，2，评选优胜“读书郎”2，实践结交书友，1，看图交流步骤：确定书类，静静默读，看图明法，-----------，要因文因人而异4，允许保留意见生词，感受“无字词典”的重要，请大家活学活用书本上的方法，了解学生知识面）3，发现书名----轻拿浏览，使学生认真掌握读书作记号的方法，姿势同书写：“三个一”不能忘2，体会留心观察周围事物的意义和注意点，导入板书，