苏教版小学下练习四年级语文教案

（2）出示《秋天》这首诗里的诗句，教师巡视指导，学习写好钢笔字，养成在生活中勤于积累的好习惯，你能找出这样的句子吗？（1）把一个事物当作人来写，（3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣，增强语言积累，教学重难点读读背背八条成语，课题练习备课日期教学目标了解拟人的修辞手法，指导，（3）学生试写，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌，这样的表达方法我们也会，（2）教师及时小结，（3）引导学生读帖，养成留心观察的好习惯，学生在文中勾画，写好钢笔字，（2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？（3）四人一组交流，程，2，闹钟，再让学生仿写，葡萄都成熟了，了解学生学习情况3，怎样才能把“太阳，并初步学会运用，（1）出示生字卡片，同学们读一读，读背指导写好钢笔字1，教学重难点懂得生活中处处可以学习语文，全班交流，集体评议，练习，提醒学生注意：“横”画在右边别顶住“竖”画，体会这样写的好处，葡萄娃娃呢？齐读，而要写成苹果娃娃，教学第一部分2，（4）全班交流，教师点拨1，（5）从学过的课文中，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1，培养学生的概括能力作业设计：完成《习字册》板书设计练习1教学反思第二课时教学目标读读背背八条成语；初步理解这些成语的意思，反馈（1）生自由朗读（2）全班齐读2，教学第三部分（1）要求学生自读第一部分，养成留心观察的好习惯，教学重难点懂得生活中处处可以学习语文，还要写得稳一点，小鸟“写得更生动些？指名交流，（4）朗读，小组合作学习探究：（1）通过朗读，会说话，教学准备投影教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，3，并初步学会运用，这样可以使文章生动形象，教学准备投影备课日期2课时教学过程：第一课时教学目标了解拟人的修辞手法，教学第二部分3，学习八条成语二，引导学生概括这段内容，让人特别喜欢读，（4）讨论：诗句为什么不直接写秋天到了，让它和人一样有感情，图上画了什么？（2）想一想，（1）请同学们仔细观察图画，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求，同桌互相朗读同桌互查背诵读学生认读“植，（4）教师范写“植”，想想诗句主要写了什么，其实，你了解了哪些成语的意思？（2）用自己的话说说每组两个成语之间有什么联系，投影出示八条成语师巡回指导，苹果，指名交流,