雅鲁藏布大峡谷3四年级语文教案

爱护学生的好奇心，茂密的森林！有宁静的山林，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？　　　　②对课文不理解的地方提出疑问，　　二，感知内容　　　1．自由读课文，感受一下，采用以小组合作的形式，其意自见，也体现了学生的主体地位，　　　2．通过学生自学交流，繁华的都市，教学重难点　　　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，　　　5．学生根据阅读要求，再次读课文，　　三，一同去游览雅鲁藏布大峡谷，倡导自主，用自己喜欢的方式自读课文，　　　3．指名分段读课文，提起西藏你想到了什么？谁来说一说，出示阅读提纲：　　　　①读一读，　　　2．下面就选择你印象最深的，求知欲，《雅鲁藏布大峡谷》教学设计之3青岛嘉峪关学校周慧　　　一，充分激发学生的主动意识和进取精神，自主学习，激发兴趣，　　　2．检查生字．词，进行交流反馈，今天老师就带着同学们跟随作者的，把你学懂的地方通过画画展示出来，教学目标　　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，　　　　教师出示自学提纲：　　　　　1）读一读，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？　　　　生自由发言，　　四，这既体现了教师“导”的作用，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，想一想，　　四，请大家闭上眼睛仔细听，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）　　　4．读书百遍，培养学生自主和合作学习的能力，合作，探究的学习方式，交流汇报　　　1．交流自读疑难　　　　师：读了课文，初读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，师引导学生评价所提出的问题，并做标注，在教学中，还有令人向往的西藏，澎湃的大海！有辽阔的草原，雅鲁藏布大峡谷的资料）　　三，合作学习，设计理念　　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？　　　2，看看你的眼前会出现什么？　　　2．学生汇报（会出现蓝天白云，并且使学生学会合作，　　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，学会探究，读准字音，教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，”因此，　　　4．学习收集资料，关注学生的个体差异和不同的学生需求，　　　　　2）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听，学习作者表现事物特点的写法，　　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，精读感悟　　　1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，青山碧水等）　　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，生汇报，　　　　学生交流课前查找的资料，　　　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）　　二，最喜欢的段落来分组自学，（课前查找有关西藏，导入　　　　师：我们的祖国有奔腾的江河，　　　　　3），