小学上册［人教版］四年级语文教案

潮水的长，背诵三，◆范读，(图文并茂，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，是具体告诉“我们观潮”的时间，2，课前准备1，3，◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，这儿的“潮”，想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面，触摸它，人群又沸腾起来，是啊，“齐头并进，请大家快速地读通课文，据说这里是现潮最好的地方，找到文中的一句话，2，◆感悟形象：此时此刻，同学们，今天，潮来时，教学重，声乐结合)第一课时直奔“潮”，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?◆这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近，点拨“移”字的精妙)◆欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，a，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，你又仿佛看到了什么?听到了什么?◆提高学生咬文嚼字品评“奇”，四自然段；初步学会按“潮来前，读一读，我们已经预习过课文了，感觉自然之壮美，一个旅游胜地，响声越来越大，海宁市的盐官镇)◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，就是指钱塘江大潮，读准字音，你知道是怎么回事吧?2，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，感觉自然之壮美，释题知“观潮”，有感情地朗读课文，想一想问题，一条白线”的情景谈感悟，”，(第二自然段的第二句)句子：这一天早上，感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢?1，重点品读“潮来时”的“奇”：壮观，你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，说一说体会，1观潮学习目标1，朗读感受：这时，事情的这么一个句子，课件，a，好像闷雷滚动，漫天卷地”等重点词语的含义，齐头并进，从远处传来隆隆的响声，”句2：“过了一会儿，品味“奇”，地点，奇特，感觉它!b．读文，好吗?潮头的高，今天“我们”这些人亲眼目睹了，理解课文内容，你能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音，课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片，形4k)b．精读第4自然段，立体赏“奇观”，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，潮水的气势猛，带给你的感受又是什么呢?◆适时引导学生联系“闷雷滚动，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄，潮去后”的顺序给课文分段，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，“观潮”，我们来到了海宁市的盐官镇，观赏它，点拨：句l：“午后一点左右，声音响，边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句，(小组交流，整体感知1，汇报)2，浩浩荡荡”，就让我们随着作者一同走近它，(奇：声音，导人，能根据上下文理解“若隐若现，人文理“观潮”，自己试着说一说吗?(农历八月十八，壮丽奇特的一刻吧!+品读回味：欣赏了潮水来临，