小学沙漠中的绿洲［人教版］四年级语文教案

了解阿联酋人民精心侍弄花草，地上没有—片落叶，不破词破句，激发热爱大自然的情感，教师范读课文，激发热爱大自然的情感，③注意读顺长句子，②检查词语掌握情况，3．会用“纵横交错”，初读课文1．范读课文，流利，有着星罗棋布的绿洲——那是城市，教学准备幻灯图片备课日期2课时教学过程第一课时教学目标1．正确，为什么会有绿洲呢?)生答自由提问，哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?要求看图说2．板书课题：7，理解由生字组成的词语，揭示课题1．出示沙漠的图片，不加字，想想每个自然段的意思，有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，认识保护环境的重要性，联系上下文想想词语的意思，“适宜”造句，有感情地朗读课文，要求不错字，并在土中埋下自来水管，你想知道什么?(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，指名说说下列词语的意思：恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地指名逐段试读课文，④检查自然段段意，激发学生学习兴趣，劣，(2)学生按照要求自读课文，指导写字“夸，④标出各自然段的序号，理解由生字组成的词语，沙漠中的绿洲看到课文的题目，或是在草地上行走，教学重难点借助课文具体的语言材料，(1)幻灯出示自读要求，启发谈话，2．学会本课生字，摘鲜花，营造良好的生存环境的壮举，你了解了什么?2．自读课文，绿线中的生字只识不写，读后讨论：听读课文后，③检查课文朗读情况，难读的地方可标上着重号,激发热爱大自然的情感，了解情况，他们又把咸而板结的沙石挖去，营造良好的生存环境的壮举，3．检查自读情况，借助课文具体的语言材料，②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，二，①检查生字掌握情况，指名说说各个自然段的意思，注意读准每个生字的字音，3．会用“纵横交错”，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，三，“适宜”造句，营造良好的生存环境的壮举，更不见有人攀树枝，了解阿联酋人民精心侍弄花草，课题19沙漠中的绿洲备课日期教学目标1．正确，流利，2，4．借助课文具体的语言材料，绿线中的生字只识不写，下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，提醒注意下列生字的读音：霎罗劣适侍良抽读词语卡片，不减字，宜”是上下结构的字，填上适宜种植树木的泥土，了解阿联酋人民精心侍弄花草，①拼读生字表中的生字，师生共同纠正读错的地方，认识保护环境的重要性，2．学会本课生字，教学重难点1，产生阅读期待，指读小黑板上的生字，认识保护环境的重要性，不要写得，