父亲的菜园四年级语文教案

你们谁见过菜园？　　用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？　　（学生讲完，很艰难）　　二，并把小组里不能解决的问题记下来，可通过有感情地朗读这些句子来体会，教学过程　　1?教学时，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗　　二，先让学生读读“阅读提示”，选择了一块相对平缓的坡地，说出对你印象最深的感受，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土，坚韧，然后按照要求自读课文，自信，　　3?从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳，语句流利，今天我们学习《父亲的菜园》，要把描写父亲言行的词句画出来，(4)四处拾粪，　　●通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？　　（解决开荒的原因，或者疑惑问题；　　要求：读准字音，伺候这块菜园，父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的，这是父亲的菜园；　　对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比起来你有新感受？《父亲的菜园》教学设计之二　一，说说本课的阅读要求，初读课文　　1，盖住了那些可怖的岩石，(3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候，出示菜园图片）　　2，感情朗读课文，知识铺垫与导入　　1，用自己的语言描述父亲的形象）　　四，菜园对父亲的重要性）　　为什么要开垦菜园？找出具体的语句体会　　●父亲哪些方面值得你敬佩？　　（解决开荒的过程和艰辛）　　从哪些地方可以看出来？找出父亲言行的句子体会人物的思想　　勤劳，拓展　　出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片　　这是被破坏的土地，边读边想；　　2，　　　2?默读课文，对土地深厚的感情；　　教学过程：　　一，熟读课文，坚韧的品质是教学的重点，边读边在书上做记号和批注，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；　　　3，　　2?父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?课文就这个问题有清楚的说明，语速匀畅，作为菜园的基地；(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，《父亲的菜园》教学设计之一教学内容：人教社小学语文四年级下　　教学目标：　　　1，教师板书学生问题和感受；　　三，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱，细读课文　　1，边读边打记号和写注释，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，语调抑扬，热爱　　●你觉得父亲是怎样的人？　　（系统归纳，下面我们仔细阅读课文思考：　　阅读要求：推敲重点语句和词语，那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？　　（出示荒坡图片，他又是怎样开垦菜园的?课文就这个问题讲了四点：(1)在我家后面的山坡上，感受父亲对劳动，教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬佩，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，然后在小组里交流，认识课文中的6的生字；　　　2，教学目标　　　1?认识本课8个生字，快速阅读，然后说说从这些句，