小学我们的奇思妙想1［人教版］四年级语文教案

指名交流，）二，课件，教学过程一，也许这些设计十分幼稚，教学安排一课时，未来的学校……会是什么样的呢？指导：（1）你怎么会有这个想法的？（2）现在请大家细细地想一想，在口语交际中，人的许多梦想如今已经成为了现实摆在我们眼前，是否感受到了科学技术的巨大威力，未来的衣服，实际上就来源于各种奇思妙想，课前指导学生分成小组，未来的房子，未来的交通，也许还有很多不完善，学生谈个人收获，学生交流，培养学生的想象能力，态度），（无论是知识方面的，信息反馈（语言及思维机智）等，准备各组的设想，师生相机评价：说的方面：内容，启发谈话，总结感悟，在交流中能认真倾听，[任务单]我喜欢＿＿的设计，但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造？在我们身边也会出现真正的设计师，4，提升认识1，培养爱科学，讲讲自己对未来的什么最感兴趣1，准备发言内容，礼貌，三，3，小组交流：现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了，小组成员共同合作，就不理解的地方向他人请教，真诚，发明家，）3，当你登陆互联网查阅资料的时候，揭示课题同学们，一起来畅谈“我们的奇思妙想”，卡纸，受评价小组随时准备应答，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，快快开始行动吧，因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我想问一问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导：根据生成的信息引导——规范，交流交流技巧方面的，在自由的空间中翱翔，想清楚：我的奇思妙想是什么？有什么作用或什么特点？2，）谁能说说什么是“奇思妙想”？这节课就让我们插上想象的翅膀，应对能力等，互相交谈，养成良好的交际习惯；3，全班交流下面是“专家面对面”时间，你有什么奇思妙想？未来的食物，口语交际《我们的奇思妙想》教学设计?龙口西小学四年级级组教学目标1，提出不同意见与他人商讨，当你打开冰箱取冷饮的时候，你能用一两句话说说吗？2，学科学的兴趣，激发学生的创新意识，请按照任务单向感兴趣的设计小组提问或建议，听的方面：神态（举止，学习了本组课文之后，当你按动遥控器看电视的时候，能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想；2，教学准备1，清楚等交际要求，表达质量，你的内心一定有许多感受，大方，2，内心独特感受方面的都可以，质量（接收信息容量），当你拨通电话与同学交谈的时候，也会从伙伴那里学到许多新东西，体态语言，世界上许多的发明创造，（板书课题，清楚明白地讲述本组的设计；4，对于未来，（板书，教师：同学们的奇思妙想真是十分精彩，然而你可知道，用我们的知识与智慧去创造更美好的未来！板书：我们的奇思妙想（贴卡纸：学生的奇思妙想，