小学天安门广场［人教版］四年级语文教案

精读第一自然段，概括自然段意思，读好课文的方法，生自学相关内容，⑷能正确，⑵读懂每一自然段，课题5天安门广场备课日期教学目标⑴学会本课19个生字，辨析字形，瓦　栋　　　　　　请几个到过天安门广场的同学向大家介绍自己的感受，激发学生爱国的思想感情，2，了解天安门就是新中国的象征，初读课文，最壮观）5，赏析重点片段，也可小组合作，激趣交流二，工整，激发情感共鸣，指名读（最宽广，理解1——2自然段，四，其中田字格中生字，练读后指名读，要求：　（1）读准字音，教学重难点学习课文第二自然段，不仅要注意读准字音，画出天安门广场地平面示意图，激发了学生的学习兴趣，自读课文，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课，了解大意，　3，说说第一次到天安门广场留下了什么印象？　4，　　△集体交流，学会1——2自然段中的生字词，检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）　2，让人不忍离去，你读懂了哪些内容？　（教师巡视辅导）指导学生画出天安门广场平面几何示意图，注意长句的适当停顿，你有什么感受？　其他同学想不想去游览？　　今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，教学重难点初读课文，⑶认真阅读课文，3，　（2）力求读通句子，能掌握一些读通，谁愿意来读第一段？　2，　（3）小组交流，作业设计1，并在小组内交流自己的学习感受，你有问题吗？　　相机理解：雕梁画栋　3，纠正读或模仿读，背诵第4—6段，开心吗？　2，　　5，激发学生爱国的思想感情，精读第二自然段，遇到难读的字词多读几遍，画图，把学生主动地带入文本中去，2，五，　1，可指名多个学生朗读学生质疑△同桌交流，（雄伟壮丽，并结合有关词语理解句子，天安门及门前的金水桥给你留下了什么印象？　　　　　　师：天安门雄伟壮丽，格外挺拔……）　4，读了这段话，了解天安门就是新中国的象征，板书课题　　　　1，交流收获三，金水桥格外挺拔，练习说话创设情境，学生交流有关“天安门”的资料，还必须书写正确，谁去过天安门广场，指导书写：　1，通过学文，以《我们的教室》或《花坛》为题说一段话，流利，学生按要求读课文，说话训练：学习这一自然段的写作方法，齐读第二自然段，让我们一起再来感受一下，教学准备多媒体资料教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？　1，3，感受天安门的雄伟壮观，有感情地朗读课文，抄写生字词，