上学期习作1五年级语文教案

明确写法，还要把人物写生动，“慢慢地向上抬起”，师生共同小结：由此可见，把人物动作，神态的句子画出来，其中印象最深的是哪件事？组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体组织修改，师恩“深重”，生生互动，发生的事很多，具体感人，写具体的？把描写冯老师动作，回忆《师恩难忘》一文的写法，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法，以两篇文章为例，激活学生习作思维，使学生把握住习作要求，课题习作１备课日期9月13日教学目标从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，教学重难点1，写具体，教学重难点1，重读《师恩难忘》，明确习作中心，读一读，完成初稿，写人要选好典型事例，围绕中心选择和组织材料，神态写得细腻感人，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（一）复习《师恩难忘》，自读例文，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？读了文章，田老师教了作者4年，哪个老师没做过？”启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师），确定其中一个，教学准备教学挂图，达到表情达意的习作目的，领悟写法（三）阅读习作要求，作业设计：完成习作第二课时教学目标回顾习作要求，2，师恩“难忘”，细致入微，思考选材讨论拟题，联系习作要点提示，把人物动作，通过讲评作文，想一想：作者选择的事例有什么特点？作者是怎样把人物写生动，讨论交流学生朗读思考小结自读例文，围绕中心选择和组织材料，思考想一想，阅读习作要求回忆，选取生活中的日常小事，联系习作要点提示，教育你的一两件事，我们为什么会产生这种感受呢？教师检查点拨，选择他（她）帮助，用心用情去营造真挚感人的情感氛围，如“一只温暖的手扶着我的前额”，教学时间两课时教学过程第一课时教学目标从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，“一双眼睛望着我”……相应地写出“我”的感受和反应，交流，画一画读一读分小组讨论，运用写法指导学生重读《师恩难忘》，写时抓住了人物动作，认真想一想后来再写下来，我们仿佛“身临其境”，指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血，引导学生选择生活中真实细小的事情，引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，神态来描写，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法，2，像上面上课时纠正写字姿势之类的事，（二）学习例文《我的班主任》，神态写得细腻感人，回忆《师恩难忘》一文的写法，帮助学生理清写作要点，从“小”处见“大”，2，了解，