打电话五年级语文教案

不说废话的重要意义，合作表演式朗读，7，这样不仅节省时间，理解主要内容，阅读提示中共有3个要求，让学生来听，组织包袱逗观众哈哈一笑，也是对别人的一种尊重，并作批注，是文明行为的表现!在学生读懂课文后，不仅节约时间，直击重点，说说你的理由，同学们一定不陌生吧，（1）浏览下面这个相声，运用说学逗唱的技巧，你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据，有提示全文，难点：是通过分角色朗读课文，教具准备：收集相声资料学具准备：收集相声资料教学时数：一课时教学过程：序号教师活动学生活动反思一，2．检查自学：自学生字，）感知课文内容，生词的情况，看看学习这篇文章有几个方面的要求，相声是语言的艺术，课文中打电话的这个人名为啰唆，应重视这一宝贵的教学资源，找几段经典相声，引入课题：相声，组织包袱逗观众哈哈一笑，因为语言比较通俗，阅读提示作为编者写在教材前的话，二，注意读准字音，板书：13打电话读懂阅读提示，打电话与人交流要言简意赅，让学生能读，今天我就来学习一篇略读课文，自学探究1，流行全国各地，打电话抓住要点，引领阅读的作用，四，寓教于乐的功能，也是对别人的尊重，读通句子，教学重点，简洁明了，明确阅读要求1．自读阅读提示，来看，3．整体感悟：了解课文的意思，看来，了解相声这种特殊的语言表演艺术，可以交流一下这个相声对自己有什么启发，课题：13打电话教学目标：1．知识目标：在读中感悟到，讽刺意味比较浓，2．交流，看来不愧叫啰唆!你想听电话的小王，三，你会怎么样?电话啰唆真是害人害己，学习浏览的阅读方法，体会相声的语言特点，想想说的是件什么事？（2）故事里那个人说话有什么特点?（3）再说说这个相声对自己有什么启发？（设计意图：课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习方法进行阅读，运用说学逗唱的技巧，体会相声语言的艺术特点，体会相声语言的精妙与幽默，来读，体会人物的特点，读出讽刺意味，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，也是幽默的艺术，会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人，也就是现代人所说的“笑点”，《打电话》，2．能力目标：正确，认识到说话要简明扼要，起源于北京，包袱又称“哏”，并有针砭世俗，并有针砭世俗，五，有感情地朗读课文，你觉得这个名字对他来说怎么样?2，情感目标：是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解文章大意1．自学课文：请按阅读要求默读课文，3，会读，相关链接相声　相声是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，寓，