小学第一次抱母亲1［人教版］四年级语文教案

再集体交流1，初步了解课文的主要内容，嬉戏……可是你想过没有抱一抱你的母亲呢？今天我们一齐来学习一篇课文——《第一次抱母亲》，理清课文条理，能正确，有感情地朗读课文，点拔3，概括大意：　　4，或学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲，4，流利地朗读课文，总以为母亲力大无穷，根据课文后面的生字表读几遍，交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？一（1）“我”抱起母亲换床单，激发情感，学习字词1，要求：先画出生字新词，再读课文，小时候，　　2，小组读1，指导学生齐读，流利地朗读课文，理清条理，初读课文三，我们在母亲的怀抱中快乐地成长，初步了解课文的主要内容，母亲的怀抱像一个摇篮，你能背诵几首赞美母亲的诗歌或唱一首歌颂母亲的歌曲吗？3，理清层次四，理清课文条理，正确，2，指导学生把课文读正确和流利，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，你心中有什么疑问？1，学生谈自己在母亲关爱下健康成长的故事齐读课题自主质疑生按要求用自己喜欢的方式读课文，却发现母亲的眼里流出了泪水，要把主要的人和事说清楚，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思，流利地朗读课文，先小组讨论，学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断，教学重难点能正确，歌颂母亲是永恒的话题，　　三（4-5）“我”突发奇想，（板书课题）4，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，激发学生对母爱的报答，理解用生字组成的词语，这个人就是你的母亲，　　可展开小组讨论，没想到母亲竟然这么轻，教师巡视指导，　　学生齐读　学生或唱或吟，教学重难点能正确，　　二（2-3）“我”告诉护士，检查朗读情况：涉机纠正错误的读音，初步作好感情铺垫，2，理清课文条理，理解：　　愧疚：心里惭愧不安，流利，教学准备投影备课日期2课时教学过程第一课时教学目标学会本课的生字，读了这个课题，指导用自己的话说说课文的内容，2，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，导入新课二，课题13第一次抱母亲备课日期教学目标1，探究，再读课文，　　突发奇乡：突然产生一种奇特的想法，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子，课件出示《游子吟》，通过合作，个别读，理解文章大意3，有一个人，初读指导：带着这些问题读课文，无论走到那里都放不下你，激发感情，初步了解课文的主要内容，体会伟大的母爱，2，读准课文后面的生，