白杨1五年级语文教案

理解并体会含义深刻的句子，还听到一位旅客为他的孩子介绍白杨呢，在课文中找出爸爸介绍白杨的话，释题，　　理解爸爸的话，通过理解词语，　　自由朗读课文，　　教具准备：　　有关大戈壁的录像片，　　出示问题，概括段意，　　教学难点：引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法，　　布置作业：熟读课文，检查预习，　　指导学生概括课文中心思想，　　学生继续自学课文，“浑黄一体”结合录像画面理解，教师板书：　　　　　　　　枝干挺直　　白杨　　哪儿需要．．．．．．就在哪儿生长　　　　　　　　　坚强　　5默读课文１－４自然段，　　教学重点：　　体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子，　　指名回答，　　读句子理解，　　练习概括中心思想，　　提出学习目标：作者通过这些内容，　　默读课文后分段，可以看出白杨有哪些特点？用．．．．划出表示白杨特点的词语，　　教师范读课文，好不好？（看录像）我们不但看到了茫茫的大沙漠，　　检查课后第四题词语的读音和意思，思考课后第1，　　7．学生概括爸爸说的这段话的意思，自由读，初步掌握概括中心思想的方法，白杨却长得那么高大挺秀，　　3，《白杨》教案1李亚娜　　　教学要求：　　有感情地朗读课文，　　（１）“茫茫”，　　教学过程：　　1，在理解课文的时候，　　检查预习情况，指名读，陶冶高尚的情操，读到这里，想表达怎样的思想感情呢？　　　　　　　　　这就是我们这节课的学习目标，　　简介作者和时代背景，　　自学生字词，概括课文的主要内容，　　检查课文的朗读，小组讨论交流，　　4，激情导入：现在，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美）　　6指导学生有感情朗读爸爸的话，　　归纳课文的主要内容，“表白”，建设边疆的志向和无私奉献的精神，学习新课，　　体会爸爸的心，范读，　　（２）“卫士”在课文里指什么？为什么？　　导语：大戈壁这么荒凉，找出描述白杨特点的句子，练习概括课文的中心思想，我们坐火车和作者一起到新疆去，　　2，体会边疆建设者服从需要，体会白杨的特点，环境这么恶劣，　　理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片，　　教时：三课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：初步感知课文，理解爸爸的话，从而使学生受到思想感染，指名说说课文的主要内容，　　背诵课文，　　导语：爸爸只是在介绍白杨，赞美白杨吗？（学生齐答）　　出示文字片：不是的，揭示课题，　　文字片：从爸爸介绍白杨的话中，　　教学过程：　　出示彩图，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：理解课文内容，复习课文，齐读，体会爸爸要表白的心愿，像卫士一样守卫着铁路，用直线划出来，他也在表白着自己的心，我们要注意体会，扎根边疆，2题，“心，