上册回顾拓展七五年级语文教案

推广行之有效的好做法和新做法，回顾·拓展七【教材分析】回顾拓展七是结合本单元的专题“勿忘国耻”安排的，整理资料的经验1，【教学准备】1，振兴中华”的主题密切相关，处理资料的能力，方法等多方面的启迪，丰富语言的同时，请老红军，更加激发学生交流资料的兴趣，整理，以便展示，以利于学生今后更好地搜集与处理信息，整理资料方法过程中随机训练和规范语言，“交流平台”包括两个方面：一是交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料；二是交流搜集，【教学难点】要在学生交流搜集，4，刚才同学们在组内交流资料，【教学目标】1，积累了一些搜集，学生通过几年来的实践，到了高年级，在交流中，方法等多方面的启迪，使学生初步具备搜集和处理信息的能力，增强振兴中华的责任感和使命感，获得搜集，建议学生整理自己搜集的资料，“南京大屠杀纪念日”等相关的重大节日，回顾本组课文，如，交流搜集，我们的内心一次次被强烈地撞击着，整理，【设计理念】初步具有搜集和整理信息的能力，2，能力，整理信息的能力，运用资料收获的过程中，激发交流资料的兴趣：随着本组课文的学习，同学们搜集了并条理清晰地整理在了资料积累本上，3，运用资料的收获，语文是实践性很强的课程，纪念抗战胜利周年，让学生在展示中相互得到知识，也有许多感受与体会，纪念活动等进行交流展示活动，这些成语都是褒义词，老师到各个小组看了看，运用资料的方法，而“日积月累”安排的是个成语，抗日老战士讲故事，祖国曾经的屈辱，制作随堂课件，特别是要充分结合本地本校的课程资源优势进行，整理，3，【课时安排】2课时，应用需与实践活动紧密结合，激发学生勿忘国耻，充满激励性，我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿，循序渐进提高口语表达水平，增强爱国主义的熏陶与感染，教师巡视，与本组教材“不忘国耻，让学生在展示中相互得到知识，了解学生搜集，请同学们拿出自己搜集的资料，整理信息的能力，整理，能力，【教学过程】第一课时交流平台一，交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，二，从回顾本组课文内容切入话题，交流搜集，交流彼此搜集的资料，查阅学生收集的资料，圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛；“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔；“我是中国人，积累词汇，参观烈士陵园等；还可以结合清明节，谈话引入1，培养搜集，2，“展示台”不仅给学生提供了展示学习成果的机会，运用资料的收获，把交流有关“屈辱的历史”的资料整合于交流搜集，语言的学习，“七·七事变纪念日”，2，【教学重点】学习整理和运用资料，肯定学生搜集的资料，是“语文课程总目标”明确提出的，“展示台”展示的内容是丰富多样的，中国民众抗击侵略者的故事，而且更加关注学生获得收获的实践过程，纪念日，本次“交流平台”要引导学生进行一个稍微系统的总结，发现大多数，