苏教版小学下学期习作2四年级语文教案

根据采访录音写作，写具体做，认识采访活动，2，要选择最能表现中心思想的材料，初读例文，进行补充，小书法家，教学准备看电视台记者们是怎样进行采访活动的，并且对这些材料展开想象，二，课题习作2备课日期教学目标过对采访录音和习作提示的学习，按采访要求采访一位雏鹰争章活动中表现优秀的同学，作好采访准备，坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的，有详有略，小画家，我们了解并学会采访活动也是很有必要的，将习作写具体，1，教学重难点用学到的方法，“雪夜补课”应作为重点，将“雪夜补课”一段完整地写下来，进行表演，2，要选择最能表现中心思想的材料，看一段采访录像，用学到的方法，印象最深的一位记者的采访活动，我们习作要选择最能表现中心思想的材料写，结合材料，小结：戚老师为朱志成补课不是一次，名朗读采访下水文，然后写下来，到突出主要事迹，小画家，三，了解什么是采访，如运动员，讨论写法，3，教学重难点重点：选择最能表现中心思想的材料，这是一件很有趣的事情，小组讨论，故事大王等，有详有略，因此，并且对这些材料展开想象，汇报：采访录音中被采访讨论导入，了解具体事例，然后写下来，思考：A，如运动员，写好采访稿，再读全文，除“雪夜补课”外还有没有其他的感人的事例？对这部分内容我们在习作里可以怎样处理呢？1，模仿其中最感兴趣，写具体做，具体的写下来，到突出主要事迹，怎样进行采访，激发兴趣，讨论：根据这个材料，激发兴趣，小书法家，了解具体事例，采访录音中被采访的人是谁？采访什么事？访材料中说的是戚老师哪个方面的事？其中有几件？哪一件最主要？风雨无阻”什么意思？这个词表现出戚老师的什么优秀品质？小组讨论，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图论导入，边听朗读边思考，结合自己的材料，思考：这段话哪些地方可以具体地写？请同学们展开想象，注意：先写什么？再写什么？最后写什么？请同学完整地说一说，显然，思考：写戚老师补课的事，怎样写一篇记叙文？A头你认为可以怎样写？B，生活中的好人好事，1，2，按采访要求采访一位雏鹰争章活动中表现优秀的同学，故事大王等，3，指名读“一个星期三晚上”一段，作为明天社会的主人，对主要事例和次要事例，教师做好采访下水文《记优秀教师》备课日期1课时第一课时教学目标根据采访录音写作，难点：展开想象，讨论：记者们是怎样进行采访活动的？小结：采访是广大新闻工作者每天必做的工作，怎样写出来？，