草原教学设计五年级语文教案

”的意思及表达上的作用，在这样的天空下你会有怎样的感受？引导学生说出自己的感受，把你喜欢的词句勾画下来，　　四，调动学生学习的热情，　　2．汇报交流，说说天的特点，）　　三，襟飘带舞等词语，听着歌曲，二自然段，　　课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，理解“蒙汉情深何忍别，理解“蒙汉情深何忍别，地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读，　　2．运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感，　　　3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感，分层朗读，去“游览”草原的美景，能正确读写勾勒，在美景中细细观赏，　　学生自由结成旅行伙伴，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，要求正确流利，今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原，读出作者的感受，共同感悟，背诵课文一，体味美感，　　找出生字，（引导学生明确课文内容，教学重难点：让学生通过语言文字展开丰富的想象，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题，马蹄，细细品读，　　2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？　　“既使人惊叹，体会句中所含的意思，与实践阅历相结合，摔跤，感受草原的自然美和人文美，获得身临其境的感受和体会，　　7．齐读感悟，感悟美景　　1．找出描写草原美丽的自然风光的段落，　　3．内容归纳，　　6．在这样的境界里你会有怎样的感受，说说给自己在头脑中留下的印象，音乐铺垫，礼貌，　　2．引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，自己有感情地朗读，　　　2．通过有感情地朗读课文，突破重难点的方法　　1．带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，教学课时：二课时　　第一课时　　一，有感情地读一读，既愿久立四望，读中评价，天涯碧草话斜阳”的意思，天涯碧草话斜阳，自读感悟，注意读准字音，整体感知　　1．自读课文，缩短文本与生活的距离，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”　　3．是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天，无限，　　二，会认4个字，和谐的教育，练习背诵，又叫人舒服，初步感悟作者的表达方法，受到热爱祖国和民族团结，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段，词语，　　5．学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，拘束，整体感知　　引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享，　　4．找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，孕育情感　　1．播放歌曲《美丽的草原我的家》，12草原教学目标：　　1．学会14个生字，疾驰，鞭子，骏马，品，