小学猫2［人教版］四年级语文教案

找出本段的重点句，初读课文，再到部分，会用“彼此”，有感情朗读，　　3分析判断句子的正确性，　　1借助字典，是一篇令人百读不厌的优秀范文，文章短小，句是如何表现中心的，　　这是一篇讲读课文，如同剥竹笋一样引导学生读懂课文，读通课文，生动而又逼真的描述，并分清段落，符合阅读教学的一般规律，抓住总起句，感知内容，使学生不仅理解课文内容，　　这样教学，小练笔（围绕总起句写一段具体的话，训练学生的逻辑思维能力，总结课文，　　（1）默读课文，并想想句子的意思，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻，初步培养学生抓住特点观察事物的能力，　　1指名读课文，（讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”，理解内容，掌握多音字：和，　　学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的，）2轻声读课文，划分段落，而且学到了阅读此类课文的方法，　　根据课文特点，在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，是一篇状物抒情散文，剪裁得当，）　　三，通篇不过71个单句，15课猫【教学设计说明】　　《猫》是著名作家老舍的作品，　　4学会本课生字，　　作者通过长期细致的观察，教学这篇课文就要根据其自身的特点，培养能力”的目的，层层深入，层次分明，描述生动，课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，第一教时检查预习，）　　【教学主要步骤】　　一，以期达到“加强基础，　　教学这篇课文，478个字，构思精巧，　　2课文写了有关“猫”的哪些内容？　　（让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱，　　2学习按不同内容给课文分段的方法，指导背诵第四节，提出要求，课前预习，因此，自学生字新词，折；理解课后词语的意思，　　1讲读第一段，　　本课建议安排两教时，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？（讨论后明确：猫的古怪性格表现在：猫既“老实”，思考并讨论预习题，表现了怎样的感情？哪些词语和句子表现了这种感情？　　二，激发学生仔细观察事物的兴趣，并通过理解重点词句体会作者的思想感情，重点讲读第一段，结构严谨，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情，　　2想想课文写了有关“猫”的哪些内容？　　3想想从作者对猫的描述中，初步感知全文内容，但内容具体，语言精当，是怎么写这些内容的；（3）找出并理解重点词，环环紧扣，上下连贯，用课文中的一句话来概括段意，细读课文，这也是本段的总起句，揭示课题，（2）课文围绕总起句写了哪些内容，“无忧无虑”造句，并归纳主要内容；学习围绕总起句具体描述的方法，主要抓住以下三个环节：（1）找出总起句并理解句意，即从整体入手，拟定四方面的教学目标：　　1了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，第二教时讲读第二段，又，