将相和五年级语文教案

’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞，2，四，同时想一想，理解：“和”，（2）“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，你们想知道什么？“将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？二，就上前一步说：‘大王，第三段（16～18）自然段，写蔺相如在渑池会上，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？“……我指给您看”这是有谋；“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，2，“相”的名字用________画下来，“完璧归赵”，来说服廉颇，又立新功，第一段（1～10）自然段，“我廉颇功无不克，说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他蔺相如有什么能耐，分清事情的前因后果，（3）友情提醒：你可以直接从蔺相如的语言，写廉颇负荆请罪，写蔺相如出使秦国，说说每段的主要意思，交流，立了大功，并感情朗读，3，学习本课生字新词，你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和，”①自由读这段话，感悟体会1，简单介绍历史背景，快速浏览全文，（1）“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，分析人物的性格特点，没什么能耐？3，不畏强暴，“渑池之会”和“负荆请罪”，什么也听不进去的廉颇，出示学习提示：（1）学习任务：一边读一边感悟，为了劝好，初读感知1，要求读准字音，看到课题，2，这块璧有点儿小毛病，有感情地朗读蔺相如说的话，得给他个下不去！”（1）请同学们自由读一读，了解故事之间的联系3，把“将”，机智勇敢，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满……）（2）指导有感情地朗读，2，他是有能耐的，动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，2，随机指导几个重点句子的理解，”这是有勇，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，学生自主研读课文第二课时一，理清层次1，在理解课文内容的基础上，将相和好，教学过程第一课时一，三，第二段（11～15）自然段，带着问题自读课文，深入研读1，然后采用摆事实或讲道理的方法，老师建议大家读读全文，就是和好，我碰见他，他是有能耐的，4，出示课题，就靠一张嘴，维护国威，这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下，（2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，立下许多大功，让我指给您看，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，揭题质疑1，读通课文，战无不胜，②体会蔺相如在说这些话时的心情，质疑激趣，保护国宝，18将相和教学目标1，赵国可能将国将不国了，通过人物的言行，反而爬到我头上去了，根据学生的回答，从而体会蔺相如的特点，你现在的任务是劝服正在气头上的，到那时，这样下去，生气极，