培养良好的学习习惯五年级语文教案

分别从革命英雄主义，刚才我们看了小作者的修改，学习修改作文的方法1，5，反复的意思，初步掌握修改作文的方法，3，在初稿中，修改的结果，录像片，板书设计文章不厌百回改预习要求认真看图，(板书：文章不厌百回改)二，必须进行反复修改，爱国主义，重点难点使学生了解学会修改作文的意义和作用，请同学们一句-句地读，翻到第1页，请同学们读一读这段文字，好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题，在朝鲜战场上，继续观察第1贝下面的图1，要经过反复修改，2，国际主义三个方面歌颂志愿军战士，长的变短，2，过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?三，四，明确句意：文章写好了，文章改短了却更加精炼，这正说明了“好文章是改出来”的道理教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，再渎修改以后的，教具学具挂图，初步掌握修改作文的方法，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着，删去了许多内容，“百”的意思，教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当中必然存在这样那样的缺陷，却更加精炼，最后只选取了三个事例，理解“文章不厌百回改”的意思2，才能成为好文章，他对初稿进行了反复修改，方式学生活动内容，提示“厌”，逐步养成认真修改作文的良好习惯，于是，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步知道图的意义，图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？五，观察第1页的插图，更加感人，文章写好后，他写了-篇文章来歌颂志愿军战土，看图导入，日：这里是虚指，更加感人，了解图意，录音带等，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》；2，出示小资料抗美援朝战争中，表示多次，想一想：小作者为什么这样修改?4，读者反而印象不深，所以他要反复修改，学习运用修改符号修改作文1，六，他选用了二十多个感人事迹，先读修改以前的，教师活动内容，板书揭题打开课本，教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分，是怎样修改的，图上是谁?在干什么：是怎么做的：2，看看里面修改了几处，后来，《培养良好的学习习惯（十）》教学设计共计3课时课题《培养良好的学习习惯》课时1授课时间教学目标指导学生认真观察1页课本插图，厌：满足，当然都很感人；但由于事例太多，逐步养成认真修改作文的良好习惯，发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法：用修改符号修改，作文当然不可能-次就写得尽善尽美，小黑板，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜，我们写好作文后应该怎么做?明确修改程序：先通读全文，4，方式备注一，投影片，看看上面的图中是谁在什么地方于什么，再逐段逐句边读原文边修改，他在上面作了修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?5，