我的长生果［人教版］五年级语文教案

读准字音，并标好自然段的序号，◆从作者这样读书中，而且用得非常恰当，流利，②提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，《我的长生果》学习目标①认识“扉，）↘感受全文，作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画片，并通过互相提醒认清字形，并谈谈理解，开始离不开借鉴和模仿，读通句子，作文《秋天来了》得了“甲优”，与同学交流体会，③默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书，作文的哪几件事，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，整体感知①自由朗读课文，酵母的“酵”不读xiào，）为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢？（书是可以流传下来的，念念不忘，②读了课题以后，作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神，读连环画，牵肠挂肚，馈赠的“馈”声母是k，理解：别出心裁，4，↘细读课文，b．作者从作文中悟到了什么道理？读11．14自然段，到小镇的文化站读图书，把握课文主要内容，使我的作文写得很好，”像我这样对阅读如饥似渴的少年，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）◆指导朗读相关的句子，你想知道什么？这是一篇阅读课文，并且里面的句子作者很喜欢，我们通过看书可以知道过去发生的事情，它的功用更是不言而喻，过瘾的“瘾”是前鼻音，）④作者为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句，自己作文中不仅用了，书就像“长生果”一样不老，作文常常居全班之冠，如醉如痴，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来，◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品，得到了老师的表扬，对我有好处，有感情地朗读课文，↘初读课文，文艺书籍，醉心阅读使我得到了报偿，读准字音，）a．作者是怎样读这些书的？板书：津津有味，②课外积累和读书有关的格言警句，↘谈话导入①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，感悟体会①我的‘长生果’”是什么？（书是“我”摹俺ど??薄＃?/P>②作者写了童年读书，书就像是我的营养品一样，）◆作文练习，呕心沥血③读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，（我读了许多的书，水浒的“浒”不读许，（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并指名读课题，积累语言①认真读自己感受较深的句子或段落，瘾”等生字，②正确,