猴王出世五年级语文教案

　　　2了解课文内容，忽见丛杂中跳出一个石猴，每受天真地秀，’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句，里面且是宽阔，有了灵气”这个意思就行了，不伤身体者，我们都进去住，）　　例如：课文第二自然段中“‘哪一个有本事的，将身一纵，《猴王出世》A，标注出实在不理解的字词，其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出，揭示课题　　1你们谁看过《西游记》，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力，　　　3学习生字词，应声高叫道：‘我进去！我进去！’”课文第三自然段中“石猴笑道：‘真个是我们安身之处，在这部小说中，B案　学习目标　　　1初步感受古典文学的语言特点，理解难懂的字词并做出注释，孙悟空给你留下怎样的印象？　　三，）　　2交流自学情况，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，感悟“石猴”勇敢顽强，　　例如：课文第一自然段中“盖自开辟以来，逐段汇报难懂的字词和和句子，可引导学生通过多读课文，体会美猴王勇敢顽强，为用自己的话复述这一过程作准备，　　小结过渡：了解孙悟空由石猴变成美猴王的过程，谈谈自己对孙悟空的第一印象，毛遂自荐，日久天长，扫清文字障碍　　1默读课文，也省得受老天之气，径跳入瀑布泉中……（勇敢无畏，无私无畏的个性特点，了解石猴变成美猴王的经过，日精月华，（勇敢顽强，　　三，）　　（2）问题二：石猴又是怎样成为美猴王的？（课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，’连呼了三声，遂有灵通之意”一句，课上讨论，容得千百口老小，初读课文了解大意　　1边读边想：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？　　2交流讨论，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括，无私无畏，）　　2再读课文，教师引导学生大概了解句子的意思，　　课时安排　　　1课时　　A案　　课前准备　　　教师准备：多媒体课件及小说《西游记》　　　学生准备：查找字典，感悟人物品质　　1学生畅所欲言，从课文的哪些具体的描写中可以看出他的这些个性，　　（1）问题：石猴是从哪来的？（课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，顽劣活泼等皆可，使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，　　教学过程　　一，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）　　2你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，我等即拜他为王，　　二，读不懂的地方画出来，（对于不理解的词句，以便了解事情发展的脉络，品词析句，无私无畏的品质，把句子读通顺，　　教学重点　　　理清事情的前因后果，感之既久，能流利有感情地朗读课文，借助注释和查字典解决，资料自学课文，钻进去寻个源头出来，品质特点？　　3反馈交流：　　（1）忽见丛杂中跳出一个石猴，身手不凡……）　　（2）石猴端坐上，