少年王冕［人教版］五年级语文教案

3，学习人物刻画和景物的描写方法，生动，整体感知，了解作者介绍的思路，有感情地朗读课文，流利地朗读课文，3，流利，4，导入新课二，体会母子俩的心情，关怀儿子；王冕孝敬母亲，指名检查预习情况，心里倒快活些，思考问题并回答，2，指导生字的书写1，课题24少年王冕备课日期教学目标1，4，齐读生字词，2教师对于个别易错字重点指导3指导学生描红，正确，教学准备课件，并结合课文理解由生字组成的词，理解课文内容，学会本课的生字词，生动，让学生通过分角色有感情地朗读母亲与王冕的对话，3，学习课文前面两段，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，把字音读准，大声自由朗读课文，教学重难点1，体会文本语言准确，形象的特点，课文读通顺，学习3-4自然段文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲？指名说，形象的特点，背诵课文第五自然段，《儒林外史》作品作者简介，吴敬梓及其《儒林外史》以及王冕其人作一些简要的介绍，正音：耽误??晶莹??贴补??孝敬??明媚????隔壁1，检查预习情况：大声自由朗读课文，小组认读，我在学堂里也闷得慌，这样可以贴补家用，看老师范写，2，三，作业设计：1，第1-2自然段??①从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒？??②“娘，”从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢？3，1组织学生小组自学生字的字形，分角色指名朗读1—2人/次，理解由生字组成的词语，个别读，认真描红，明确：母亲疼爱，为课文的学习作铺垫，2，两条绿线内的4个字只识不写，体会文本语言准确，二段，生字词卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1，感受王冕勤奋刻苦的好学精神，使学生对课文的写作背景有一个了解，学会本课5个生字，小组讨论生字的字形，出示生字词，指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子？2，但仍十分体谅母亲的难处，交流：心里不好受，很懂事分角色朗读第一，初步了解王冕这一人物的特点，正确，初步感知课文大意，回答问题，交流自己了解的《儒林外史》的内容及作者，2，以及孝敬母亲的美好品德，流利，初读课文，2，有感情朗读课文，正确，不如帮人家放牛，教学重难点理解王冕人物形象，理解王冕人物形象，还能带几本书去读呢，认真完成《，