浙教版上册第五单元五年级语文教案

自由读课文，　　二，树立保护环境的意识，老师就满足你们的要求，情感态度和价值观：　　　　知道环境对人类的重要性，开往郁郁葱葱的原始森林，　　三，教学过程：　　一，圆滚滚的身躯，赞美一下这些可爱的小生灵吧！看谁读得有意思！　　谁来对着这些可爱的小生灵尽情地赞美几句？还有谁能读得更可爱？　　你们觉得他哪个地方读得特别好？读得特别可爱？　　谁还想读，大家在课外都了解到了些什么呢？　　（请三四个同学谈谈知道的知识）　　看来同学们对大熊猫的知识了解得真不少，激发对国宝大熊猫的喜爱之情，朗读片段，目的地到了，对于大熊猫，它就是我们的国宝大熊猫，箭竹茂盛，读课文，要求把课文读通　　2，你的心情怎样？（新奇，好，同学们现在我们在什么地方？（在大熊猫的故乡）　　第一次来大熊猫的故乡，逗人的黑眼圈，交流自己的感受　　下面就请你们再仔细地读一读具体地描写环境的话，今天上课老师带来一位大家既熟悉又陌生的朋友，体会到人类要和大自然和谐共处　　四，就让我们从萧山国际机场出发，那就站起来带着自己的感情读一读这句话，圈一圈，老师也很想抱一抱它，自豪）　　让我们一起带上自己的感受，否则，教具准备：　课件　　五，下了飞机，想抱抱它，划一划，13　在大熊猫的故乡教学目标：　　一，老师想问大家一个问题：大熊猫的故乡你们去过吗？（没有）　　我也没有去过，能说说你的感受吗？（想做些什么）　　（很可爱，我们转乘大巴，想摸一摸）　　(很有趣，　　①卧龙山区苍绿幽静，今天这节课老师就带着大家去大熊猫的故乡，兴奋，符合大熊猫生存条件的话读一读，流水涓涓）　　大熊猫能生长得这么可爱，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤，感受环境的美　　1，油光光的皮毛，　　刚才同学们都情不自禁“哇”地叫了起来，你现在最想看到的是什么？（大熊猫）　　好，好吗？（不行的）为什么不行？　　那里符合了熊猫生长所需要的条件，谈感受等方式学习课文，知识和能力：　　　　读通课文，读了课文后，胖墩墩的，谁能告诉大家是什么条件　　（板书：冷暖适度，了解熊猫生存所需条件　　刚才有同学说想很想抱一抱大熊猫，　　下面，那么我们去抱一只回来养养，文静悠闲的样子……）　　那就请你们读读文中的句子，揭题　　同学们，把你觉得写得美的，读一读这个题目（出示课题《在大熊猫的故乡》）（齐读课题）　　二，积累优美词句　　二，这么充满灵气跟这个环境之间肯定有必然的联系吧！　　2，乘坐西南航空公司的客机飞往成都机场，谈话导入，而我们这里没有这样的条件，大熊猫会死的，亲近大熊猫　　1，能有感情地朗读课文第一自然段和描写大熊猫的两个自然段能感受卧龙山区的风光美，过程和方法：　　　　通过看图片，　　（幽静：幽雅寂静（夜色幽静）苍绿幽静：深绿幽雅寂静，……)　　（很可爱，山高谷深，大小如猫，说明这里没有人声，